LEADER 03748nam 2200337 450 001 9910724328103321 005 20230625223454.0 035 $a(CKB)5470000002601390 035 $a(NjHacI)995470000002601390 035 $a(EXLCZ)995470000002601390 100 $a20230625d2021 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIntellectuels empe?che?s $eOu comment penser dans l'e?preuve /$fThomas Be?natoui?l [and nine others] 210 1$aLyon :$cENS E?ditions,$d2021. 215 $a1 online resource (290 pages) 330 $aGermaine Tillon, Jean-Paul Sartre, Marc Bloch, Charlotte Delbo, Bruno Bettelheim ou Roland Barthes : voici quelques-uns des intellectuels que l'on croisera dans ce livre. Ils ont en commun d'avoir e?prouve?, plus ou moins longtemps et durement, des moments ou? ils ont e?te? empe?che?s de lire, d'e?crire, d'enseigner, de peindre, etc. Tous ont te?moigne? de ces e?pisodes de mise a? l'e?preuve dont parfois on ne se remet jamais. Certains ont e?te? interne?s en prison ou en camp. D'autres ont connu l'enfermement du sanatorium. D'autres encore ont choisi de rompre avec le monde intellectuel en s'e?tablissant en usine ou en partant vers un ailleurs lointain. L'ouvrage prend ces situations d'empe?chement, subies ou choisies, comme autant de terrains d'enque?te : que disent-elles de la condition intellectuelle ? Que mobilisent ces hommes et femmes pour faire face aux privations dont ils et elles sont l'objet ? Leurs re?actions nous re?ve?lent combien la condition intellectuelle ordinaire tient a? des apprentissages lettre?s, mais aussi a? des e?quipements mate?riels (le bureau, le livre), a? des publics (les lecteurs, les e?le?ves) et a? des solidarite?s (les pairs), autrement dit a? des mondes qui soutiennent l'identite?. Au fond, ce que nous donnent a? voir ces re?cits de captivite?, ces carnets de guerre ou ces correspondances d'exil, ce sont les tentatives pour reconstruire ces mondes. Dans l'e?preuve et malgre? elle. 330 $aGermaine Tillon, Jean-Paul Sartre, Marc Bloch, Charlotte Delbo, Bruno Bettelheim and Roland Barthes: here are some of the intellectuals we will meet in this book. What they have in common is that they have experienced moments, more or less long and hard, when they have been prevented from reading, writing, teaching, painting, etc. All of them testified to these episodes of testing from which sometimes they never recover. Some were interned in prison or in a camp. Others have known confinement in a sanatorium. Still others chose to break with the intellectual world by setting up in a factory or by leaving for a faraway place. This book treats these limiting situations, whether suffered or chosen, as so many grounds for investigation: what do they say about the intellectual condition? What motivates these men and women to face the deprivations they are subjected to? Their reactions reveal to us how much the ordinary intellectual condition depends on literate learning, but also on material equipment (the office, books), on audiences (readers, students) and on solidarity (peers), in other words, on worlds that support identity. Basically what these accounts of captivity, these war diaries or these correspondences in exile show us are attempts to reconstruct these worlds. In the midst of ordeals and in spite of them. 606 $aCamps 615 0$aCamps. 676 $a796.54 700 $aBe?natoui?l$b Thomas$0732966 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910724328103321 996 $aIntellectuels empe?che?s$93390774 997 $aUNINA