LEADER 04369nam 2200349 450 001 9910720875203321 005 20230704154008.0 035 $a(CKB)5710000000124426 035 $a(NjHacI)995710000000124426 035 $a(EXLCZ)995710000000124426 100 $a20230704d2022 uy 0 101 0 $aita 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFormare i docenti universitari alla didattica e alla valutazione $eTemi di approfondimento ed efficacia dei percorsi IRIDI /$fCristina Coggi 210 1$aMilano :$cFrancoAngeli,$d2022. 215 $a1 online resource (383 pages) 327 $aPremessa. Faculty Development in 8 motivi, di Barbara Bruschi pag. 11 -- Introduzione. Formazione alla didattica in Universita?: istanza inderogabile, di Cristina Coggi" 17 -- I -- IRIDI FULL -- Introduzione. Il percorso IRIDI FULL per docenti in servizio, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi" 23 -- 1. Il docente universitario: efficacia della prestazione a lezione e autoefficacia didattica, di Claudio G. Cortese e Federica Emanuel" 26 -- 2. Modalita? e strumenti per la gestione della fase riflessiva nella progettazione a ritroso, di Mario Castoldi" 46 -- 3. Accessibilita? e inclusione nei piani strategici degli Atenei. Indirizzi e prospettive, di Marisa Pavone pag. 56 -- 4. Formare alla didattica e alla valutazione i docenti in servizio: un bilancio di cinque edizioni di IRIDI FULL, di Cristina Coggi, Paola Ricchiardi, Federica Emanuel" 70 -- 5. Valutazione e autovalutazione delle pratiche didatticovalutative: un'indagine di follow-up sui corsisti IRIDI, di Roberto Trinchero" 122 -- 6. Le ricadute del corso IRIDI per un giurista privatista (comparatista), di Alberto Gianola" 158 -- II -- IRIDI START Introduzione. Il percorso IRIDI START per ricercatori neo-assunti, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi" 177 -- 7. Insegnare in Universita? per la qualita? dell'apprendimento, di Alessandra La Marca" 181 -- 8. La scheda insegnamento come rispecchiamento e messa alla prova dell'attivita? didattica. Riflessioni sulla sperimentazione IRIDI, di Sabrina Stroppa" 201 -- 9. Tips and tricks. Riflessioni e suggerimenti pratici per la Didattica Integrata in aula e a distanza, di Alessandro Perissinotto" 217 -- 10. Il post-digitale e il mondo accademico, di Pier Giuseppe Rossi" 230 -- 11. Attenzione alle specificita? e inclusione di studentesse e studenti, di Cecilia M. Marchisio, Chiara Ghislieri, Elena Bigotti, Roberta Ricucci" 247 -- 12. I processi valutativi nei neo assunti. Un'analisi delle aspettative e delle prove esercitative, di Daniela Robasto" 265 -- 13. Approccio di sistema alla qualita? della didattica universitaria, di Isabelle Perroteau e Giovanna Del Gobbo" 279 -- 14. Il teaching portfolio nella formazione dei docenti universitari neoassunti: esiti dai percorsi IRIDI START, di Emanuela M. Torre" 294 -- 15. IRIDI START: un percorso per la formazione iniziale alla didattica dei ricercatori. Primi risultati, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi" 316 -- Introduzione. Sfide per l'innovazione didattica in prospettiva europea e per la valutazione di impatto della formazione, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi pag. 335 16. Didattica innovativa nelle Universita? europee: nuovi bisogni formativi dei docenti, di Barbara Bruschi" 336 17. I percorsi di Faculty Development: evidenze, motivazione e sviluppo professionale, di Federica Emanuel" 348 -- Appendice. Gli strumenti" 367 -- Bibliografia" 377 -- Autrici e autori" 381. 330 $aIl volume propone un bilancio di ricerca sulla formazione IRIDI realizzata all'Universita? di Torino per i docenti universitari, alla luce degli apporti internazionali e dei dati raccolti in cinque anni di corsi. Lo studio consente da un lato di approfondire alcuni temi oggetto dell'iter formativo e dall'altro di disporre di un ampio repertorio di dati rilevato con strumenti validati. 517 $aFormare i docenti universitari alla didattica e alla valutazione 606 $aEducation, Higher 615 0$aEducation, Higher. 676 $a378 700 $aCoggi$b Cristina$0467789 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910720875203321 996 $aFormare i docenti universitari alla didattica e alla valutazione$93394932 997 $aUNINA