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200 10$aAutonomes Fremdsprachenlernen $eKomponenten, Kompetenzen, Strategien /$fMaria Giovanna Tassinari
210  1$aBern :$cPeter Lang International Academic Publishing Group,$d2010.
215   $a1 online resource (350 pages)
320   $aIncludes bibliographical references.
330   $aDieses Buch ist 2011 mit dem Bremer Forschungspreis des AKS (Arbeitskreis der Sprachenzentren in Deutschland) ausgezeichnet worden. Wie kann Lernerautonomie beim Fremdsprachenlernen wissenschaftlich begru?ndet und praxisorientiert definiert und beschrieben werden? Welche Komponenten, Kompetenzen und Strategien geho?ren dazu? Welches Instrument kann Lerner und Lehrer in autonomen Lernprozessen unterstu?tzen? In dieser Arbeit wird durch eine explorativ-interpretative Forschungsmethodologie ein dynamisches Autonomiemodell mit Deskriptoren entwickelt, das Lernerautonomie systematisch beschreibt und von Lernern oder Lehrern zur Selbsteinscha?tzung der eigenen Kompetenzen oder zur Reflexion u?ber den Lernprozess verwendet werden kann. Das Autonomiemodell und die Deskriptoren wurden durch ein qualitatives Verfahren mit Experten am Centre de Recherches et d'Applications Pe?dagogiques en Langues (CRAPEL) der Universite? Nancy 2 und am Sprachenzentrum der Freien Universita?t Berlin validiert und mit Studierenden und Lehrenden erprobt.
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