LEADER 04365nam 22007335 450 001 996492063803316 005 20221004111318.0 010 $a3-8394-6286-X 024 7 $a10.1515/9783839462867 035 $a(CKB)5850000000077618 035 $a(DE-B1597)626049 035 $a(DE-B1597)9783839462867 035 $a(NjHacI)995850000000077618 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92454 035 $a(OCoLC)1346261286 035 $a(MiAaPQ)EBC30469286 035 $a(Au-PeEL)EBL30469286 035 $a(EXLCZ)995850000000077618 100 $a20221004h20222022 fg 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEngagement und Erinnerung $eLinke Geschichte in der Romanliteratur nach 1989 /$fSebastian Schweer 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022 210 1$aBielefeld : $ctranscript Verlag, $d[2022] 210 4$d©2022 215 $a1 online resource (348 p.) 225 0 $aGegenwartsliteratur : TRSGELI ;$v18 311 $a3-8376-6286-1 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $tI Einleitung -- $t1 Problemaufriss, Fragestellung und Erkenntnisinteresse -- $t2 Gegenwartsliteratur und die Zäsur 1989 -- $t3 Kulturelle Erinnerungstheorie: Verortung und Forschungsstand -- $t4 Engagierte Literatur nach 1989 -- $t5 Engagierte Autor*innenschaft -- $t6 Methode und Basisdiskurse -- $t7 Aufbau der Arbeit -- $tII Der Deutungskampf um das ?bessere Deutschland? und die Modi der Kritik -- $tEinleitung -- $t1 Christoph Hein: In seiner frühen Kindheit ein Garten (2005) -- $t2 Gerhard Seyfried: Der schwarze Stern der Tupamaros (2004) -- $t3 Michael Wildenhain: Die kalte Haut der Stadt (1991) -- $t4 Volker Braun: Die hellen Haufen (2013) -- $t5 Resümee Kapitel II -- $tIII Die Archivierung alternativer Lebensmodelle und Alltagskultur -- $tEinleitung -- $t1 Ulrike Heider: Keine Ruhe nach dem Sturm (2001) -- $t2 Sebastian Lotzer: Begrabt mein Herz am Heinrichplatz (2017) -- $t3 Raul Zelik: Der Eindringling (2012) -- $t4 Resümee Kapitel III -- $tIV Erinnerungen an eine andere Zukunft: Der Optativ und die Kritik der Oikodizee -- $tEinleitung -- $t1 Dietmar Dath: Deutsche Demokratische Rechnung (2015) -- $t2 Sascha Reh: Gegen die Zeit (2015) -- $t3 Resümee Kapitel IV -- $tV Schlussbetrachtung -- $t1 Zusammenfassung der Ergebnisse -- $t2 Engagierte Literatur und historische Zäsuren. Ein Ausblick -- $tVI Dank -- $tVII Literaturverzeichnis 330 $aTrotz eines »Memory-Booms« scheint eine linke »Geschichte von unten« verschüttet zu sein. Dominieren seit 1989 Verfallsgeschichten und eine »linke Melancholie« oder entfaltet sich in der Erinnerung an das Gewesene ein Möglichkeitsdenken, das auch die Zukunft neu zu perspektivieren vermag? Sebastian Schweer analysiert engagierte deutschsprachige Erinnerungsromane, in denen die Arbeiter*innen- und Bewegungsgeschichte archiviert, kritisiert, reflektiert und weitergesponnen wird. Der Frage nach dem Verhältnis von Romanform, Erinnerung und dem Status utopischen Denkens folgend behandelt er Sujets wie Hausbesetzung, Terrorismus, das Erbe der DDR oder sozialistische Kybernetik. 410 0$aGegenwartsliteratur ;$vVolume 18. 606 $aLITERARY CRITICISM / European / German$2bisacsh 610 $a1989. 610 $aCultural History. 610 $aGDR (East Germany). 610 $aGerman History. 610 $aGerman Literature. 610 $aHeritage. 610 $aHistory From Below. 610 $aLiterary Studies. 610 $aLiterature. 610 $aMemory Culture. 610 $aMemory. 610 $aMovement History. 610 $aPolitical Left. 610 $aSocialist Cybernetics. 610 $aSquatting. 610 $aSubculture. 610 $aTerrorism. 610 $aWorking Class Movement. 615 7$aLITERARY CRITICISM / European / German. 676 $a430 700 $aSchweer$b Sebastian, $4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01262456 712 02$aHumboldt-Universität zu Berlin$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996492063803316 996 $aEngagement und Erinnerung$92950923 997 $aUNISA LEADER 03487nam 22005535 450 001 9910720090203321 005 20240701113224.0 010 $a9789819914067$b(electronic bk.) 010 $z9789819914050 024 7 $a10.1007/978-981-99-1406-7 035 $a(MiAaPQ)EBC7246484 035 $a(Au-PeEL)EBL7246484 035 $a(OCoLC)1378795699 035 $a(BIP)089067249 035 $a(CKB)26599719300041 035 $a(DE-He213)978-981-99-1406-7 035 $a(EXLCZ)9926599719300041 100 $a20230506d2023 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAgency Construction and Navigation in English Learning Stories /$fby Qiuming Lin 205 $a1st ed. 2023. 210 1$aSingapore :$cSpringer Nature Singapore :$cImprint: Springer,$d2023. 215 $a1 online resource (168 pages) 311 08$aPrint version: Lin, Qiuming Agency Construction and Navigation in English Learning Stories Singapore : Springer Singapore Pte. Limited,c2023 9789819914050 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aChapter 1. Introduction -- Chapter 2. Human agency and its linguistic representations -- Chapter 3. Understanding agency: a theoretical framing -- Chapter 4. Observing agency: an analytical framing -- Chapter 5. Agency construction -- Chapter 6. Agency navigation -- Chapter 7. Conclusion. 330 $aThis book presents a longitudinal research which covers a linguistic approach to understand and observe language learner agency. It makes connections between agency in discourse analyses and agency in applied linguistics by examining how learner agency is manifested in autobiographic oral narratives and influenced by contextual factors. This book also demonstrates that agency is not a fixed entity that English learners possess, but a dynamic construct constantly negotiated by the learners with the social world. It is the result of their identity positioning and repositioning within a complex and ever-changing context. Learner identities, either actual or imagined, are significantly correlated with their investment in English and their English learning process. This book sheds new light on teaching English as a foreign language and gives inspirations for enhancing English learners? agency in contemporary context of China. As learner agency shouldbe treated in a dynamic and process view, a low level of agency manifested in a particular period or in a certain context may not necessarily persist in later periods or extend to other contexts. Provided with supportive contextual conditions and taking on positive and powerful identities, language learners are well on the course for higher levels of agency. 606 $aLanguage and languages$xStudy and teaching 606 $aEducational sociology 606 $aLanguage Education 606 $aLanguage Teaching and Learning 606 $aSociology of Education 615 0$aLanguage and languages$xStudy and teaching. 615 0$aEducational sociology. 615 14$aLanguage Education. 615 24$aLanguage Teaching and Learning. 615 24$aSociology of Education. 676 $a418 700 $aLin$b Qiuming$01355083 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 912 $a9910720090203321 996 $aAgency Construction and Navigation in English Learning Stories$93359210 997 $aUNINA