LEADER 03512nam 2200457 450 001 9910717465803321 005 20230311101003.0 035 $a(CKB)1000000000291967 035 $a(NjHacI)991000000000291967 035 $a(OCoLC)608488138$z(OCoLC)40908680$z(OCoLC)606280952$z(OCoLC)1057074096 035 $a(EXLCZ)991000000000291967 100 $a20230311d1998 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEarly Warning, Timely Response $eA Guide to Safe Schools /$fKevin P. Dwyer, David Osher, Cynthia L. Warger 210 1$aWashington, DC :$cUS Department of Education,$d1998. 215 $a1 online resource (40 pages) 300 $aShipping list no.: 99-0247-M. 330 $aThis guide presents a brief summary of the research on violence prevention and intervention and crisis response in schools. It tells school communities: (1) what to look for--the early warning signs that relate to violence and other troubling student behavior; and (2) what to do--the action steps that school communities can take to prevent violence and other troubling behaviors, to intervene and get help for troubled children, and to respond to school violence when it occurs. Sections in this guide include: (1) "Introduction," describing the rationale for the guide and suggesting how it can be used by schools to develop a plan of action; (2) "Characteristics of a School That Is Safe and Responsive to All Children," describing characteristics of schools that support prevention, appropriate intervention, and effective crisis response; (3) "Early Warning Signs," presenting early warning signs of a troubled student, imminent warning signs, and the principles that ensure these signs will not be misinterpreted (concludes with a brief description of using the signs to shape intervention practices); (4) "Getting Help for Troubled Children," describing what to do when intervening early with students who are at risk for behavioral problems, when responding with intensive interventions for individual children, and when providing a foundation to prevent and reduce violent behavior; (5) "Developing a Prevention and Response Plan," offering suggestions for such plans; (6) "Responding to Crisis," describing what to do when intervening during a crisis to ensure safety and when responding in the aftermath of crisis; (7) "Conclusion"; and (8) "Methodology, Contributors and Research Support," describing the rigorous development and review process used in producing the guide, and providing information about the project's World Wide Web site. A final section lists resources that can be contacted for more information. 517 $aEarly Warning, Timely Response 606 $aProblem children--$xEducation 607 $aUnited States$2fast 608 $aHandbooks and manuals.$2lcgft 608 $aHandbooks and manuals.$2fast 615 0$aProblem children--$xEducation. 676 $a371.782 700 $aDwyer$b Kevin P.$01354400 702 $aWarger$b Cynthia L. 702 $aOsher$b David 712 02$aUnited States.$bDepartment of Education, 712 02$aCenter for Effective Collaboration and Practice (American Institutes for Research), 712 02$aNational Association of School Psychologists, 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910717465803321 996 $aEarly Warning, Timely Response$93328720 997 $aUNINA LEADER 06095nam 22006495 450 001 9910272345903321 005 20221102194349.0 010 $a9783110585292 010 $a3110585294 024 7 $a10.1515/9783110585292 035 $a(CKB)4100000004244568 035 $a(WaSeSS)IndRDA00120852 035 $a(DE-B1597)491060 035 $a(OCoLC)1037982252 035 $a(DE-B1597)9783110585292 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45275 035 $a(MiAaPQ)EBC31653411 035 $a(Au-PeEL)EBL31653411 035 $a(Perlego)830482 035 $a(oapen)doab45275 035 $a(EXLCZ)994100000004244568 100 $a20190723d2018 fg 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDiskursive Verfestigungen $eSchnittstellen zwischen Morphosyntax, Phraseologie und Pragmatik im Deutschen und im Sprachvergleich /$fLaurent Gautier, Pierre-Yves Modicom, Hélène Vinckel-Roisin 205 $a1st ed. 210 $cDe Gruyter$d2018 210 1$aBerlin ;$aBoston :$cDe Gruyter,$d[2018] 210 4$d©2018 215 $a1 online resource (441 pages) 225 0 $aKonvergenz und Divergenz ;$v7 311 08$a9783110585285 311 08$a3110585286 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tZum Einstieg: Dimensionen der Verfestigung /$rGautier, Laurent / Modicom, Pierre-Yves / Vinckel-Roisin, Hélène --$tTabula Gratulatoria --$tGrammatik und Diskurs --$tArgumentationsstützende Nebensätze im Deutschen /$rCortès, Colette --$tDeutsche Kundgabesätze ohne Grammatikalisierungsableitung /$rAbraham, Werner --$tZum Gebrauch von Ein In Den Althochdeutschen Nominalgruppen: Grammatikalisierung Oder Systematisierung? /$rPasques, Delphine --$tNicht nur Fokuspartikel: Geschichte und Varianz von nur im Deutschen /$rModicom, Pierre-Yves / Duplâtre, Olivier --$tH? m? ?m??? X - Nicht dass X. Konvergenz und Divergenz eines produktiven Musters /$rDobrovol'skij, Dmitrij / Steyer, Kathrin --$tVerbale Konstruktionen auf dem Weg Wohin? peut-être, maybe, scheints /$rZifonun, Gisela --$tPhraseologie und Konstruktionen --$tIns Kumpelhafte abgleiten oder ins Oberlehrerhafte kippen. Zu Strukturen der Form ins -hafte + V /$rLarrory-Wunder, Anne --$tHoch Und Hoch, tanti e tanti. Für einsemantische Klassifizierung der XX-Einheiten des Deutschen und des Italienischen /$rFoschi Albert, Marina --$tIch Denk, mich tritt ein Pferd! Phraseologische Ausdrücke der Überraschung im modernen Deutsch /$rFoolen, Ad --$tPhraseologie, Politische Korrektheit und Sprachkritik /$rPiirainen, Elisabeth --$tVariatio delectat! - Ist die Verwendung Idiomatischer Ausdrücke Unkreativ? /$rSchmale, Günter --$tGesprochene Sprache --$tInstabile Idiome und Turbulenzen des Diskurses in Talkradiogesprächen /$rEspinat, Marine --$t"Ja Müssen Sie jetzt nix irgendwie aufschreiben?" - Eine Empirische Untersuchung zur Verwendung von irgendwie im gesprochenen Deutsch /$rDelettres, Cécile / Jallerat-Jabs, Britta --$tKeine Ahnung: Über etcetera-Formeln und Verwandtes /$rEichinger, Ludwig --$tÜberlegungen zum argumentativen Wert der Rededarstellung: Rededarstellung als Argument /$rAufray, Antoine --$tZum Beitrag von Informationsstruktur und Prosodie für die Hörverständlichkeit von Radionachrichten /$rApel, Heiner / Bose, Ines / Schwenke, Anna --$tÜber Lautäußerungen und ihr Verhältnis zur Sprache (am Beispiel von pff) /$rBaldauf-Quilliatre, Heike --$tSprachmuster aus Diskursanalytischer Sicht --$t"Sie Lümmel, Sie!" Kleine Typologie sozialer Kategorisierungen "frecher" Jugendlicher /$rNeuland, Eva --$tVom Boul'Mich' zur Kajo: Kürzung von Ortsnamen im Substandard (D-F) - ein Überblick /$rBalnat, Vincent --$tGenerisch, Unpersönlich, Indefinit? Die Pronomina man, on, one und generisches you im politischen Diskurs /$rTruan, Naomi --$tSemantische Aspekte des Sauberkeitsdiskurses im öffentlichen Raum, am Beispiel von Mülleimeraufschriften /$rBehr, Irmtraud --$tFremdheit und Verfremdung als linguistische Kategorien /$rMarschall, Gottfried R. --$tLinguistische Mittel der Aufrichtigkeit /$rSchneider-Mizony, Odile --$tSchriften von Martine Dalmas 330 $aZentrales Thema des Sammelbandes ist der Begriff der Verfestigung bzw. der formalen Stabilität im Deutschen und im Sprachvergleich, der die Aktualität der neueren lexikographischen und phraseologischen Forschung besonders prägt. Die hier versammelten 23 Beiträge reihen sich thematisch in diese Aktualität ein und behandeln diskursive Aspekte der Verfestigungs- bzw. Stabilitätsproblematik im Diskurs. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden hier zusammengeführt, die sich der Schnittstelle zwischen Pragmatik und Morphologie/Syntax widmen und vor allem das Deutsche oder den Sprachvergleich betreffende Fragestellungen im Zusammenhang mit Grammatikalisierungs-, Lexikalisierungs- und/oder Phraseologisierungsphänomenen diskutieren. Hiermit verbunden wird u.a. der Frage nachgegangen, wie verfestigte Strukturen zu Argumentationszwecken im Diskurs eingesetzt werden. Der vier thematische Bereiche umfassende Band zeigt damit, wie facettenreich der Verfestigungsbegriff im Diskurs sein kann und bietet zugleich Impulse für die künftige Forschung in diesem Bereich. 410 0$aKonvergenz und Divergenz Series 606 $aDiscourse analysis 606 $aPhraseology 606 $aGrammar, Comparative and general$xMorphosyntax 615 0$aDiscourse analysis. 615 0$aPhraseology. 615 0$aGrammar, Comparative and general$xMorphosyntax. 676 $a401.41 700 $aGautier$b Laurent$4auth$0317692 702 $aGautier$b Laurent 702 $aModicom$b Pierre-Yves 702 $aVinckel-Roisin$b Hélène 712 02$aInstitut für Deutsche Sprache$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910272345903321 996 $aDiskursive Verfestigungen$94272171 997 $aUNINA