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200 10$aFannie Mae and Freddie Mac : recent administrative developments
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200 00$aJahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 30$eSchwerpunkt: Empathie, Emotionen, Erziehung und Bildung$fBibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Sylvia Kesper-Biermann, Esther Möller, Katharina Stornig
205   $a1st ed.
210   $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2024
215   $a1 online resource (240 p.)
225 0 $aJahrbuch für Historische Bildungsforschung$v30
311 08$a3-7815-2679-8 
330   $aDer vorliegende Themenschwerpunkt bringt aktuelle Forschungen zu Empathie und damit in Verbindung stehenden Emotionen mit Debatten aus der Bildungsgeschichte zusammen.    Er versammelt mehrere Fallstudien inner- und außerhalb der deutschen Geschichte der Neuzeit, die danach fragen, wann und warum Empathie an Stellenwert gewann und von historischen Akteur:innen als Gefühl, Praxis, Absicht, Ideal, Fähigkeit oder Instrument gefördert und in erzieherische oder bildungsbezogene Programme eingebunden wurde.    Ferner untersuchen die Beiträge die sozialen, kulturellen und politischen Kontexte und Institutionen, die als ?schools of emotions?13 fungierten und dazu beitrugen, Empathie oder empathisches Handeln gegenüber bestimmten gesellschaftlichen Gruppen zu fördern, zu formen, zu kultivieren oder in individuelles und kollektives Verhalten einzuschreiben.
606   $aGefühlspraxen
606   $a19. Jahrhundert
606   $aMoralerziehung
606   $aSterben
606   $aDeutschland
606   $aTrauer
606   $aKindergarten
606   $aArbeiterjugendbewegung
606   $a20. Jahrhundert
606   $aMultikulturelle Gesellschaft
606   $aBestrafung
606   $aSoziales Lernen
606   $aGesamtschule
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606   $aPietistisch
606   $aAufklärerisch
606   $aBeurteilungspraktiken
606   $aDeutsche Monatsschrift (1794)
606   $aNeuseeland
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