LEADER 01506nam--2200421---450- 001 990002344780203316 005 20091125133733.0 035 $a000234478 035 $aUSA01000234478 035 $a(ALEPH)000234478USA01 035 $a000234478 100 $a20050110d1971----km-y0itay0103----ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aTeoria dello sviluppo economico$ericerca sul profitto, il capitale, il credito, l'interesse e il ciclo economico$fJoseph Schumpeter$gintroduzione di Paolo Sylos Labini$g[traduzione di Lapo Berti] 210 $aFirenze$cSansoni$d1971 215 $aL, 298 p.$d20 cm 225 2 $aBiblioteca Sansoni 410 0$12001$aBiblioteca Sansoni 454 1$12001$aTheorie der Wirtschaftlichen Entwicklung$924002 461 1$1001-------$12001 606 0 $aSviluppo economico 676 $a330.10 700 1$aSCHUMPETER,$bJoseph Alois$050457 702 1$aSYLOS LABINI,$bPaolo 702 1$aBERTI,$bLapo 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002344780203316 951 $aXXX.A. Coll. 14/ 54 (Coll. T 54)$b7819 G.$cXXX.A. Coll. 14/ 54 (Coll. T)$d00252485 951 $aXXX.A. Coll. 14/ 54a (Coll. T 54)$b18257 G.$cXXX.A. Coll. 14/ 54a (Coll. T)$d00213748 959 $aBK 969 $aGIU 979 $aSIAV4$b10$c20050110$lUSA01$h1559 979 $aSIAV4$b10$c20050110$lUSA01$h1600 979 $aRSIAV4$b90$c20091125$lUSA01$h1337 996 $aTheorie der Wirtschaftlichen Entwicklung$924002 997 $aUNISA LEADER 01839oam 2200529M 450 001 9910716348703321 005 20200213070611.1 035 $a(CKB)5470000002520649 035 $a(OCoLC)1065965038 035 $a(OCoLC)995470000002520649 035 $a(EXLCZ)995470000002520649 100 $a20071213d1926 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGame sanctuaries in the national forests. May 17 (calendar day, May 19), 1926. -- Ordered to be printed 210 1$a[Washington, D.C.] :$c[U.S. Government Printing Office],$d1926. 215 $a1 online resource (3 pages) 225 1 $aSenate report / 69th Congress, 1st session. Senate ;$vno. 886 225 1 $a[United States congressional serial set ] ;$v[serial no. 8526] 300 $aBatch processed record: Metadata reviewed, not verified. Some fields updated by batch processes. 300 $aFDLP item number not assigned. 517 $aGame sanctuaries in the national forests. May 17 606 $aFederal government 606 $aForest reserves 606 $aHunting 606 $aLegislative amendments 606 $aWildlife refuges 608 $aLegislative materials.$2lcgft 615 0$aFederal government. 615 0$aForest reserves. 615 0$aHunting. 615 0$aLegislative amendments. 615 0$aWildlife refuges. 701 $aCapper$b Arthur$f1865-1951$pRepublican (KS)$01386839 801 0$bWYU 801 1$bWYU 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCQ 906 $aBOOK 912 $a9910716348703321 996 $aGame sanctuaries in the national forests. May 17 (calendar day, May 19), 1926. -- Ordered to be printed$93484175 997 $aUNINA LEADER 04983 am 2201045 n 450 001 9910313027803321 005 20180622 010 $a2-7535-6410-8 024 7 $a10.4000/books.pur.60374 035 $a(CKB)4100000007810515 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-60374 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52139 035 $a(PPN)235359963 035 $a(EXLCZ)994100000007810515 100 $a20190305j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?apprentissage de la langue écrite $eApproche cognitive /$fNathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye, Nathalie Bonneton-Botté, Emmanuelle Bonjour 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2018 215 $a1 online resource (318 p.) 311 $a2-7535-0786-4 330 $aComment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D?où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d?actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rapidement muées en sujet de polémiques. Leur mise en avant médiatique a pu laisser penser qu?il existait des ruptures au sein de la communauté scientifique. Un colloque intitulé « Approche cognitive de l?apprentissage de la langue écrite » (Rennes, octobre 2006) avait pourtant permis de montrer une cohésion et une collaboration fécondes entre les nombreux chercheurs français et étrangers qui y participaient. Suite à ce constat, nous souhaitions présenter les avancées récentes de la communauté scientifique internationale dans le domaine de l?apprentissage des procédures de lecture (de l?identification des mots à la compréhension des textes écrits) et de productions des mots écrits (du geste graphique au code orthographique). À travers cette collaboration, le lecteur découvrira que ces avancées s?articulent autour de deux grands axes de recherche qui organisent la structure de l?ouvrage : d?une part, la nature des unités linguistiques prises en compte à l?écrit et d?autre part, les traitements impliqués dans l?installation des procédures de lecture-écriture. 606 $aPsychology, Developmental 606 $aéducation 606 $aécriture 606 $apédagogie 606 $aapprentissage 610 $apédagogie 610 $aécriture 610 $aéducation 610 $aapprentissage 615 4$aPsychology, Developmental 615 4$aéducation 615 4$aécriture 615 4$apédagogie 615 4$aapprentissage 700 $aBerthiaume$b Rachel$01301763 701 $aBesse$b Anne-Sophie$01301764 701 $aBiot-Chevrier$b Catherine$01301765 701 $aBonjour$b Emmanuelle$01301766 701 $aBonneton-Botté$b Nathalie$01301767 701 $aBonnneton-Botté$b Nathalie$01301768 701 $aBosse$b Marie-Line$01301769 701 $aBoukadida$b Nahed$01284395 701 $aBouton$b Sophie$01301770 701 $aCasalis$b Séverine$01301771 701 $aChartrel$b Estelle$01301772 701 $aColé$b Pascale$01301773 701 $aComblain$b Annick$01301774 701 $aDaigle$b Daniel$01301775 701 $aDa Silva Leme$b Maria Isabel$01301776 701 $aDemont$b Elisabeth$01284400 701 $aDe La Haye$b Fanny$01301777 701 $aDoignon-Camus$b Nadège$01301778 701 $aDompnier$b Benoit$01301779 701 $aEcalle$b Jean$01284404 701 $aFantauzzi$b Alessandra$01301780 701 $aGombert$b Jean-Émile$0683226 701 $aHupet$b Michel$01284431 701 $aJaniot$b Marion$01301781 701 $aLargy$b Pierre$01301782 701 $aLefrançois$b Pascale$01301783 701 $aLeuwers$b Christel$01301784 701 $aMaaouia$b Abdallah$0269649 701 $aMagnan$b Annie$01284411 701 $aMarec-Breton$b Nathalie$01301785 701 $aMetz-Lutz$b Marie-Noëlle$01286812 701 $aNicolay$b Anne-Catherine$01301786 701 $aNithart$b Christelle$01301787 701 $aPoncelet$b Martine$01301788 701 $aSchelstraete$b Marie-Anne$01301789 701 $aSimoës-Perlant$b Aurélie$01301790 701 $aValdois$b Sylviane$01301791 701 $aVan Reybroeck$b Marie$01301792 701 $aVidigal De Paula$b Fräulein$01301793 701 $aVinter$b Annie$01301794 701 $aZagar$b Daniel$01284423 701 $aMarec-Breton$b Nathalie$01301785 701 $aBesse$b Anne-Sophie$01301764 701 $aDe La Haye$b Fanny$01301795 701 $aBonneton-Botté$b Nathalie$01301767 701 $aBonjour$b Emmanuelle$01301766 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910313027803321 996 $aL?apprentissage de la langue écrite$93026009 997 $aUNINA