LEADER 01418aam 2200397I 450 001 9910709910703321 005 20151118015317.0 024 8 $aGOVPUB-C13-58d562c8b7fbab5d214ff62e1a519951 035 $a(CKB)5470000002475164 035 $a(OCoLC)929879260 035 $a(EXLCZ)995470000002475164 100 $a20151118d1979 ua 0 101 0 $aeng 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aCollaborative reference program for color and appearance $eASTM 60 gloss Report no. 2 /$fJ. Horlick; T. L. Cummings 210 1$aGaithersburg, MD :$cU.S. Dept. of Commerce, National Institute of Standards and Technology,$d1979. 215 $a1 online resource 225 1 $aNBSIR ;$v79-1371 300 $a1979. 300 $aContributed record: Metadata reviewed, not verified. Some fields updated by batch processes. 300 $aTitle from PDF title page. 320 $aIncludes bibliographical references. 517 $aCollaborative reference program for color and appearance 700 $aHorlick$b J$01386491 701 $aCummings$b T. L$01386493 701 $aHorlick$b J$01386491 712 02$aUnited States.$bNational Bureau of Standards. 801 0$bNBS 801 1$bNBS 801 2$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910709910703321 996 $aCollaborative reference program for color and appearance$93452872 997 $aUNINA LEADER 01766nas 2200541-a 450 001 996216553003316 005 20240322172135.0 011 $a1573-0816 035 $a(DE-599)ZDB2012239-1 035 $a(OCoLC)41559484 035 $a(CKB)954927378251 035 $a(CONSER)--2004233255 035 $a(EXLCZ)99954927378251 100 $a19990617a19689999 s-- a 101 0 $aeng 135 $aurmnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEducational studies in mathematics 210 $aDordrecht, Holland $cD. Reidel Pub. Co.$d1968- 210 2 $a[Dordrecht] $cKluwer Academic Publishers 210 3 $a[Dordrecht] $cSpringer Netherlands 215 $a1 online resource (volumes) 300 $aRefereed/Peer-reviewed 300 $aTitle from volume title page (JSTOR, viewed Sept. 13, 2006). 311 $a0013-1954 531 $aEDUC. STUD. MATH 531 $aEDUC STUD MATH 531 0 $aEduc. stud. math. 606 $aMathematics$xStudy and teaching$vPeriodicals 606 $aMathématiques$xÉtude et enseignement$vPériodiques 606 $aMathematics Education$2ebps 606 $aMathematics$xStudy and teaching$2fast$3(OCoLC)fst01012236 606 $aMathematikunterricht$2gnd 608 $aPeriodicals.$2fast 608 $aZeitschrift.$2gnd 608 $aPeriodicals.$2lcgft 615 0$aMathematics$xStudy and teaching 615 6$aMathématiques$xÉtude et enseignement 615 7$aMathematics Education. 615 7$aMathematics$xStudy and teaching. 615 7$aMathematikunterricht 676 $a510.7 906 $aJOURNAL 912 $a996216553003316 996 $aEducational studies in mathematics$9260234 997 $aUNISA LEADER 01170nam0 22003251i 450 001 UON00392710 005 20231205104620.177 010 $a978-07-15-63455-4 100 $a20110518d2006 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a|||| ||||| 200 1 $aReading Plato in antiquity$fedited by Harold Tarrant and Dirk Baltzly 210 $aLondon$cDuckworth$d2006 215 $aix, 268 p.$d23 cm 606 $aFilosofia Antica$3UONC020018$2FI 606 $aPLATONE$3UONC049136$2FI 606 $aPLATONE$xInfluenza$3UONC078951$2FI 606 $aPLATONISMO$3UONC020088$2FI 620 $aGB$dLondon$3UONL003044 676 $a184$cFILOSOFIA PLATONICA$v21 702 1$aBALTZLY$bDirk$3UONV181185 702 1$aTARRANT$bHarold$3UONV059904 712 $aDuckworth$3UONV246037$4650 801 $aIT$bSOL$c20250523$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00392710 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI T 1 PLAT. 05958 $eSI MC 34035 5 996 $aReading Plato in antiquity$91350997 997 $aUNIOR LEADER 02731oam 2200589 c 450 001 9910498495303321 005 20251202090341.0 010 $a3-7815-5827-4 024 3 $a9783781558274 035 $a(CKB)4100000011436171 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558274 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71834 035 $a(oapen)doab71834 035 $a(EXLCZ)994100000011436171 100 $a20251202d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$a1918 in Bildung und Erziehung $eTraditionen, Transitionen, Visionen /$fAndrea De Vincenti, Norbert Grube, Andreas Hoffmann-Ocon 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (270 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung 311 08$a3-7815-2395-0 330 $a?1918? bezeichnet mehr als das Ende des Ersten Weltkriegs. Der Jahresbezug begründet häufig auch bildungsgeschichtliche Narrative. Hingegen fragt der Band nach Gleichzeitigkeiten von Zäsuren und Tradierungen, Brüchen und Kontinuitäten in regionalen, nationalen, europäischen und globalen Perspektiven. Er untersucht vielfältige Paradoxien vermeintlich alter und neuer pädagogischer Kulturen und Praktiken ebenso wie Ambivalenzen der Jugend zwischen Aufbegehren und Anknüpfung an Bildungsideale. Auch die Infragestellung von Schule und Pädagogik, ihre Relegitimierung sowie die Verflechtung von Sozialdemokratie und Sozialismus mit Bildungsreformen und -traditionen werden fokussiert. Damit zielt der Band auf den vielfach beschriebenen «Kampf der Ideologien» in der Zwischenkriegszeit und auf die Zirkulation konkurrierender Wissen, sodass er bildungshistorisch die komplexe Offenheit von 1918 diskutiert. 606 $aErziehung 606 $aZwischenkriegszeit 606 $a"Historische Bildungsforschung" 606 $a1918 606 $a"Kampf der Ideologien" 606 $aErster Weltkrieg 606 $aTagungsband 606 $aDGfE 615 4$aErziehung 615 4$aZwischenkriegszeit 615 4$a"Historische Bildungsforschung" 615 4$a1918 615 4$a"Kampf der Ideologien" 615 4$aErster Weltkrieg 615 4$aTagungsband 615 4$aDGfE 702 $aDe Vincenti$b Andrea$4edt 702 $aGrube$b Norbert$4edt 702 $aHoffmann-Ocon$b Andreas$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910498495303321 996 $a1918 in Bildung und Erziehung$94413482 997 $aUNINA