LEADER 01551nam 2200445I 450 001 9910707082703321 005 20180511083523.0 035 $a(CKB)5470000002460658 035 $a(OCoLC)1035390206 035 $a(EXLCZ)995470000002460658 100 $a20180511j201803 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurmn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIcing simulation research supporting the ice-accretion testing of large-scale swept-wing models /$fYoram Yadlin [and three others] 210 1$aCleveland, Ohio :$cNational Aeronautics and Space Administration, Glenn Research Center,$dMarch 2018. 215 $a1 online resource (v, 61 pages) $ccolor illustrations 225 1 $aNASA/CR ;$v2018-219781 300 $a"DOT/FAA/TC-18/17." 320 $aIncludes bibliographical references (page 61). 606 $aSwept wings$2nasat 606 $aIce formation$2nasat 606 $aPropulsion system$2nasat 606 $aCommercial aircraft$2nasat 606 $aTransport aircraft$2nasat 615 7$aSwept wings. 615 7$aIce formation. 615 7$aPropulsion system. 615 7$aCommercial aircraft. 615 7$aTransport aircraft. 700 $aYadlin$b Yoram$01398010 712 02$aNASA Glenn Research Center, 801 0$bGPO 801 1$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910707082703321 996 $aIcing simulation research supporting the ice-accretion testing of large-scale swept-wing models$93460491 997 $aUNINA LEADER 04379oam 2200733 c 450 001 996333150203316 005 20240410203744.0 010 $a3-8394-2643-X 024 7 $a10.14361/transcript.9783839426432 035 $a(CKB)2550000001337515 035 $a(EBL)1914440 035 $a(OCoLC)903966546 035 $a(SSID)ssj0001432231 035 $a(PQKBManifestationID)11852763 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001432231 035 $a(PQKBWorkID)11405108 035 $a(PQKB)11039698 035 $a(MiAaPQ)EBC1914440 035 $a(DE-B1597)427652 035 $a(OCoLC)885022350 035 $a(OCoLC)906048808 035 $a(DE-B1597)9783839426432 035 $a(transcript Verlag)9783839426432 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/34641 035 $a(EXLCZ)992550000001337515 100 $a20220221d2014 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aA?sthetik der Unabgeschlossenheit$eDas Subjekt des lebenslangen Lernens$fPeter Schlo?gl 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2014 215 $a1 online resource (237 p.) 225 0 $aPa?dagogik 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-8376-2643-1 311 $a1-306-99550-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a1 Inhalt 5 Vorwort 9 Forschungsinteresse und Gang der Darstellung 11 Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses 23 Dekonstruktion des Begriffs Lebenslanges Lernen 59 Die Entwicklungstatsache 79 Vorbereitung auf ku?nftige Praxis vor dem Hintergrund des Verlustes historischer Gewissheit 103 Geisteswissenschaftliche Berufspa?dagogik - Arbeit und Beruf zwischen Ideal, Methode und Sinnstiftung 115 Stufen unter und u?ber uns - u?ber sich nachdenken 143 A?sthetik der Unabgeschlossenheit 163 Resu?mee: Tempora mutantur, nos et mutamur in illis 203 SiglenVerzeichnis 209 Literatur 213 234 330 $aDer Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektversta?ndnis eingeschrieben, welches das Denken an aufkla?rerische Wurzeln zuru?ckfu?hrt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begru?ndeten Selbststeuerung. Peter Schlo?gl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft. 330 1 $a»Das Buch sei all jenen Leserinnen und Lesern empfohlen, die sich mit Grundfragen der Erwachsenenbildung im Rahmen des lebenslangen Lernens bescha?ftigen und denen eine Weiterentwicklung des Konzeptes des lebenslangen Lernens im Sinne eines der Aufkla?rung verpflichteten, offenen Projektes Bedu?rfnis und Anliegen ist.« Elke Gruber, Zeitschrift fu?r Weiterbildung, 3 (2015) Besprochen in: Forum Wohnen und Stadtentwicklung, 3 (2014) Die O?sterreichische Volkshochschule, 252/2 (2014), Werner Lenz 410 0$aPa?dagogik 606 $aLebenslanges Lernen; Pragmatismus; Bildungstheorie; Berufspa?dagogik; Kulturtheorie; Aufkla?rung; Bildung; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Pa?dagogik; Pragmatism; Theory of Education; Cultural Theory; Education; History of Education; Educational Research; Pedagogy; 610 $aCultural Theory. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aHistory of Education. 610 $aPedagogy. 610 $aTheory of Education. 615 4$aLebenslanges Lernen; Pragmatismus; Bildungstheorie; Berufspa?dagogik; Kulturtheorie; Aufkla?rung; Bildung; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Pa?dagogik; Pragmatism; Theory of Education; Cultural Theory; Education; History of Education; Educational Research; Pedagogy; 676 $a374 686 $aLR 57730$2rvk 700 $aSchlo?gl$b Peter$4aut$0918794 702 $aRo?ckenhaus$b Kordula 702 $aRosinger$b Laura R. 712 02$aBundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996333150203316 996 $aÄsthetik der Unabgeschlossenheit$92060412 997 $aUNISA