LEADER 01157nam 2200361 a 450 001 9910696267603321 005 20071105075726.0 035 $a(CKB)5470000002376144 035 $a(OCoLC)180696042 035 $a(EXLCZ)995470000002376144 100 $a20071105d2005 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurmn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBreast implants$b[electronic resource] $estatus of research at the National Institutes of Health (NIH) 210 1$a[Bethesda, Md.] :$c[National Institutes of Health],$d[2005] 215 $a9 pages $cdigital, PDF file 300 $aTitle from title screen (viewed on Oct. 30, 2007). 300 $a"Amended report 03/24/2005." 320 $aIncludes bibliographical references (page 9). 517 $aBreast implants 606 $aBreast implants 606 $aBreast implants$xResearch$zUnited States 615 0$aBreast implants. 615 0$aBreast implants$xResearch 801 0$bGPO 801 1$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910696267603321 996 $aBreast implants$93431111 997 $aUNINA LEADER 03988nam 22004093 450 001 9910915787403321 005 20231117080232.0 010 $a1-78949-107-X 035 $a(MiAaPQ)EBC30943869 035 $a(Au-PeEL)EBL30943869 035 $a(CKB)28857650700041 035 $a(EXLCZ)9928857650700041 100 $a20231117d2023 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aRecherches en Didactique de L'évolution $eEnseignement, Apprentissage et Formation 205 $a1st ed. 210 1$aLondon :$cISTE Editions Ltd.,$d2023. 210 4$d©2023. 215 $a1 online resource (338 pages) 225 1 $aSciences Series 311 08$aPrint version: Fortin, Corinne Recherches en Didactique de L'évolution London : ISTE Editions Ltd.,c2023 9781789481075 327 $aFront Cover Page -- Table des matières -- Introduction -- PARTIE 1 : Enseignement de l'évolution et croyances -- Introduction de la partie 1 -- Chapitre 1 : Positionnement des élèves sur l'évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques -- Chapitre 2 : Relations entre idées de hasard et compréhension de l'évolution chez des collégiens français -- Chapitre 3 : La théorie de l'évolution : tensions possibles entre science et croyance religieuse -- PARTIE 2 : Enseignement de l'évolution, enjeux éducatifs et de formation -- Introduction de la partie 2 -- Chapitre 4 : Place de la théorie évolutive dans les programmes de biologie français -- Chapitre 5 : Reproblématisations curriculaires du genre Homo : quels enjeux didactiques ? -- Chapitre 6 : La théorie évolutionniste extensive : controverses et nature des sciences (NOS) -- Chapitre 7 : Controverse historique sur les âges de la Terre : réceptionen formation des enseignants d'un texte de Darwin -- Chapitre 8 : « Paysage conceptuel »de l'évolution : un outil possible pour la formation -- PARTIE 3 : Enseignement de l'évolution, conceptions et obstacles -- Introduction de la partie 3 -- Chapitre 9 : Construire une histoire raisonnée des vivants à l'École : à quelles conditions ? -- Chapitre 10 : Le concept d'espècepour penser l'évolution et la classification du vivant -- Chapitre 11 : Construction du concept de la sélection naturelle par des élèves de sixième primaire -- Chapitre 12 : Obstacles à l'enseignement de la pensée populationnelle probabiliste en évolution -- Conclusion -- Liste des auteurs -- Index -- Back Cover Page. 330 $aCet ouvrage rend compte de l'actualité et de la dynamique des nouvelles recherches en didactique de l'évolution, principalement en contexte francophone (Québec, Belgique, France).Les différentes contributions à ce travail collectif constituent autant d'analyses pour engager ou poursuivre une réflexion sur les enjeux épistémologiques, cognitifs et sociétaux de l'enseignement et de l'apprentissage de l'évolution. À partir de travaux issus de la didactique des sciences de la vie et de la Terre, et plus largement des sciences de l'éducation, du primaire à l'université, les thématiques traitées témoignent de la vitalité, de la diversité, mais aussi de la vivacité des problématiques de recherche.Structuré autour de différents champs théoriques, Recherches en didactique de l'évolution explore aussi bien des questions d'ordre didactique, historique, épistémologique que socio-éducatif en lien avec les contenus enseignés, les démarches d'enseignement et les pratiques enseignantes, à la fois dans une visée d'intelligibilité et de faisabilité. 410 0$aSciences Series 700 $aFortin$b Corinne$01459097 701 $aJulie$b Gobert$01779747 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910915787403321 996 $aRecherches en Didactique de L'évolution$94303306 997 $aUNINA