LEADER 01090nlm0 22003251i 450 001 990009840680403321 005 20140320123702.0 010 $a9780230006218 035 $a000984068 035 $aFED01000984068 035 $a(Aleph)000984068FED01 035 $a000984068 100 $a20140320d2003----km-y0itaa50------ba 101 0 $aeng 200 1 $a<>development of grammar in Spanish and the Romance languages$bRisorsa elettronica$fEduardo D. Faingold 210 $aBasingstoke$cPalgrave Macmillan$cEbrary [distributor]$d2003 230 $aDocumento elettronico 336 $aTesto 337 $aFormato html, pdf 610 0 $aLingue creole 610 0 $aLinguistica storica 610 0 $aLingue romanze$aGrammatica 676 $a401.93 700 1$aFaingold,$bEduardo D.$0522495 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 856 4 $zFull text per gli utenti Federico II$uhttp://site.ebrary.com/lib/unina/Doc?id=10103763 901 $aEB 912 $a990009840680403321 996 $aDevelopment of grammar in Spanish and the Romance languages$9826647 997 $aUNINA LEADER 01065cam0-2200361---450- 001 990009088890403321 005 20111206125945.0 010 $a88-464-7257-8 035 $a000908889 035 $aFED01000908889 035 $a(Aleph)000908889FED01 035 $a000908889 100 $a20090910d2006----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $aComprendere il consumo$esocietà e cultura dai classici al postmoderno$fLaura Minestroni$gprefazione di Giampaolo Fabris 210 $aMilano$cFrancoAngeli$d2006 215 $a347 p.$d23 cm 225 1 $aImpresa, comunicazione, mercato$v49 610 0 $aIstituzioni economiche 676 $a306.3$v21$zita 700 1$aMinestroni,$bLaura$0148851 702 1$aFabris,$bGiampaolo 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009088890403321 952 $aCollez. 1397 (49)$b47073$fFSPBC 952 $a17500 MIN$b1331/DE$fSES 959 $aSES 959 $aFSPBC 996 $aComprendere il consumo$9785676 997 $aUNINA LEADER 02757nam 2200433z- 450 001 9910688562503321 005 20210211 010 $a82-15-03163-3 010 $a9788215031637 010 $a9788215031644 024 7 $a10.18261/9788215031637-2019 035 $a(CKB)4920000000095594 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44719 035 $a(NjHacI)994920000000095594 035 $a(oapen)doab44719 035 $a(EXLCZ)994920000000095594 100 $a20202102d2019 |y 0 101 0 $anob 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDemokratisk danning i skolen$eTverrfaglige empiriske studier 210 $cScandinavian University Press (Universitetsforlaget)$d2019 215 $a1 online resource (228 p.) 311 08$a82-15-03164-1 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aHvordan kan demokrati læres og leves i skolen? En sentral del av skolens samfunnsmandat er a? utdanne til demokratisk deltakelse. I va?r samtid blir dette aktualisert, men samtidig ogsa? utfordret. I norsk sammenheng har det blitt et stadig økende fokus pa? skolens demokratimandat, og demokrati og medborgerskap er ett av tre fagovergripende temaer i læreplanen som tas i bruk fra 2020. Forskergruppen Kritisk demokratisk danning, som denne vitenskapelige antologien springer ut fra, representerer et tverrfaglig forskningsmiljø med forskere fra fagene matematikkdidaktikk, naturfag, samfunnsfag, norsk og pedagogikk. Dette gjenspeiles i denne antologien ved at den er utpreget tverrfaglig, og ved at konkrete empiriske eksempler belyses med utgangspunkt i ulike teoretiske rammeverk. Boken viser hvordan elever, lærere og lærerstudenter reflekterer over, fremmer og utvikler demokratisk praksis, og slik bidrar til demokratisk danning og levd demokrati. Antologien retter seg særlig mot forskere i lærerutdanningen, masterstudenter med interesse for demokrati og medborgerskap og forskningsinteresserte lærere i skolen. Redaktører for prosjektet er førsteamanuensis Kjersti Maria Rongen Breivega og førsteamanuensis Toril Eskeland Rangnes, begge ansatt ved Høgskulen pa? Vestlandet. De øvrige bidragsyterne er tilknyttet Høgskulen pa? Vestlandet, Aalborg Universitet, Universitetet i Bergen og Universitetet i Sørøst-Norge. 606 $aEducation$2bicssc 615 7$aEducation 676 $a370.115 700 $aBreivega$b Kjersti Rongen$f1967-$4auth$01664738 702 $aRangnes$b Toril Eskeland$f1958-$4auth 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910688562503321 996 $aDemokratisk danning i skolen$94022943 997 $aUNINA