LEADER 01081nam1 2200349 450 001 990005810580203316 005 20130221110327.0 035 $a000581058 035 $aUSA01000581058 035 $a(ALEPH)000581058USA01 035 $a000581058 100 $a20130221d1971----km-y0itay50------ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aCultura letteratura e tecnica in Roma antica$fItalo Lana, Armando Fellin 210 $aMessina$aFirenze$cD'Anna$d1971- 215 $avolumi$d22 cm 463 \1$1001990005810590203316$12001 $a<> Dalle origini alla fine dell'eta arcaica 606 0 $aCiviltà$yRoma antica$2BNCF 676 $a937.06 700 1$aLANA,$bItalo$0158240 701 1$aFELLIN,$bArmando$0204805 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990005810580203316 951 $aXV.8. 1326/$bL.M.$cXV.8. 959 $aBK 969 $aFSO 979 $aIANNONE$b90$c20130221$lUSA01$h1101 979 $aIANNONE$b90$c20130221$lUSA01$h1103 996 $aCultura letteratura e tecnica in Roma antica$91089699 997 $aUNISA LEADER 03916nam 22006255 450 001 9910688334803321 005 20251101110035.0 024 7 $a10.1524/9783486594522 035 $a(CKB)3230000000000432 035 $a(MiAaPQ)EBC5403358 035 $a(DE-B1597)218998 035 $a(OCoLC)1037981478 035 $a(DE-B1597)9783486594522 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44716 035 $a(Perlego)725007 035 $a(oapen)doab44716 035 $a(ODN)ODN0004033401 035 $a(EXLCZ)993230000000000432 100 $a20190708d2009 fg 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDemokratie, Recht und soziale Kontrolle im klassischen Athen /$fDavid Cohen, Elisabeth Müller-Luckner 205 $aReprint 2018 210 $cDe Gruyter$d2002 210 1$aBerlin ;$aBoston :$cOldenbourg Wissenschaftsverlag,$d[2009] 210 4$d©2002 215 $a1 online resource (232 pages) 225 0 $aSchriften des Historischen Kollegs ;$v49 311 08$a9783486566628 311 08$a3486566628 311 08$a9783486594522 311 08$a3486594524 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tIntroduction /$rCohen, David --$tVerzeichnis der Tagungsteilnehmer --$tNorms, Emotions and Social Control /$rElster, Jon --$tWeak Legs: Misbehavior before the Enemy /$rMiller, William Ian --$tWriting Mortals and Reading Gods Appeal to the Gods as a Dual Strategy in Social Control /$rVersnel, Henk S. --$tCurses and Social Control in the Law Courts of Classical Athens /$rFaraone, Christopher A. --$tThe Polis and the Corpse: the Regulation of Burial in Democratic Athens /$rPatterson, Cynthia --$tTwo 'Curses' from Mantineia (IPArk 8, IG V2,262), Prayers for Justice, and Oaths /$rThür, Gerhard --$tNomos, Thesmos und Verwandtes /$rHölkeskamp, Karl-Joachim --$tGesetzgebung und soziale Ordnung in Piatons Nomoi /$rMaffi, Alberto --$tFormen sozialer Kontrolle im republikanischen Rom /$rMartin, Jochen --$tSocial Control, Roman Power and Greek Politics in the World of Plutarch /$rFoxhall, Lin --$tOut of Control: an afterword /$rComaroff, John L. --$tBackmatter 330 $aDie im vorliegenden Band dokumentierte Tagung hatte es sich zum Ziel gesetzt, eine genauso internationale wie interdisziplinäre Forschergruppe zum Thema ";Soziale Kontrolle"; zu befragen. Wenngleich mit Athen und Rom die antike mediterrane Welt im Vordergrund stand, war der kulturelle und historische Bezugsrahmen großzügig bemessen, so dass aktuelle theoretische Modelle, begriffsgeschichtliche Diskurse und komparative Perspektiven Eingang finden konnten. Die Autor(inn)en nutzten die ganze Bandbreite der Untersuchungsfelder und spürten Formen sozialer Kontrolle in Glaube und Aberglaube, in gesellschaftlichen und sozialen Ge- und Verboten, in Familientraditionen, geschlechtsspezifischen Rollenverständnissen, wirtschaftlichen Netzwerken und nicht zuletzt in politischen Interaktionen auf. Im Ergebnis waren sich alle Forscher(innen) einig: Soziale Kontrolle wird in Staat und Gesellschaft ständig neu erfunden, sie ist nicht starr und endgültig, sondern wandelbar und anpassungsfähig. 410 0$aSchriften des Historischen Kollegs.$pKolloquien ;$v49. 606 $aDemocracy$zGreece$zAthens 606 $aLaw, Greek 606 $aSocial control$zGreece$zAthens 615 0$aDemocracy 615 0$aLaw, Greek. 615 0$aSocial control 676 $a306.209385 686 $aHIS000000$aHIS002000$aHIS002010$2bisacsh 700 $aCohen$b David$4auth$0199989 702 $aCohen$b David 702 $aMu?ller-Luckner$b Elisabeth 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910688334803321 996 $aDemokratie, Recht und soziale Kontrolle im klassischen Athen$91447304 997 $aUNINA LEADER 04993oam 2200493 c 450 001 9910413353403321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-7777-8 024 3 $a9783830977773 035 $a(CKB)4330000000531217 035 $a(Waxmann)9783830977773 035 $a(EXLCZ)994330000000531217 100 $a20260102d2012 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aKompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik $eErgebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 /$fPetra Stanat, Hans Anand Pant, Katrin Böhme, Dirk Richter 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2012 215 $a1 online resource (300 p.) 311 08$a3-8309-2777-0 330 $aIn dem vorliegenden Band wird über den ersten Ländervergleich des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Primarbereich berichtet. Im Fach Mathematik werden in dieser Studie erstmals die Kompetenzstände von Schülerinnen und Schülern der vierten Jahrgangsstufe, die in den Ländern der Bundesrepublik erreicht werden, verglichen. Im Fach Deutsch ersetzt und erweitert der Ländervergleich des IQB die nationale Ergänzung der internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU-E, in deren Rahmen zuletzt 2006 ein Vergleich der Länder in Deutschland für den Bereich der Lesekompetenz durchgeführt wurde. Neben der Untersuchung der Kompetenzstände werden in diesem Bericht auch Zusammenhänge zwischen den erreichten Kompetenzen und verschiedenen Hintergrundmerkmalen der Schülerinnen und Schüler analysiert. Ergänzend werden Informationen zu den im Primarbereich tätigen Lehrkräften sowie zu Maßnahmen der Sprach- und Leseförderung in der Grundschule berichtet. Im Fokus der Studie stehen jedoch die Kompetenzen Lesen und Zuhören im Fach Deutsch sowie die mathematische Kompetenz, insgesamt und differenziert nach den fünf inhaltlichen Leitideen. Die repräsentativen Erhebungen für den Ländervergleich fanden 2011 an insgesamt 1.349 Schulen statt. Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) ist eine unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der Länder an der Humboldt-Universität zu Berlin und hat den Auftrag, das Erreichen der von der Kultusministerkonferenz beschlossenen Bildungsstandards zu überprüfen und diese weiterzuentwickeln. Die Bildungsstandards für den Primarbereich bilden die Referenzgröße, wenn beim Blick in jedes der 16 Länder der Bundesrepublik dargelegt wird, inwieweit die vereinbarten Zielvorgaben etwa zehn Jahre nach ihrer Verabschiedung erreicht werden. Bei den Ergebnissen handelt es sich um punktuelle Bestandsaufnahmen, die zukünftig alle fünf Jahre wiederholt und fortgeschrieben werden. 330 1 $aZusammen mit den ebenfalls im Jahre 2012 im gleichen Verlag veröffentlichten Ergebnissen der jüngsten internationalen Vergleichsstudie [...] (TIMSS 2011; Bos, Wendt, Köhler & Selter, 2012) ? für Deutschland dieselbe Stichprobe ? sowie des des IQB-Ländervergleichs 2011 der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik (Stanat, Pant, Böhme & Richter, 2012) haben wir für hiesige Schüler [...] eine breite und aktuelle Bestandsaufaufnahme der Kernkompetenzen und von sie beeinflussenden Faktoren. Die Kenntnis aller drei Studien scheint mir unverzichtbar, will man sich in diesem Lande zu Bildungsfragen kompetent und mit Anspruch darauf gehört zu werden äußern.[...] Das Buch gehört daher in mindestens einem Exemplar in die Bibliothek jeder Ausbildungsstätte für Soziale Arbeit und mindestens ein weiteres Mal, wenn an der entsprechenden Hochschuleinheit zumindest ein speziell Bildungsfragen gewidmeter Studiengang vorhanden ist. ? Hans-Peter Heekerens auf socialnet.de 330 1 $aDie besondere Leserfreundlichkeit des neuen Ergebnisberichtes des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) beruht nicht allein auf den kurzen, prägnanten und gut verständlichen Formulierungen, sondern auch auf der Systematik der Gliederung jedes Kapitels. ? Gottfried Kleinschmidt in: Politische Studien. 450/2013 606 $aSchulpädagogik 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aLeseforschung 606 $aPädagogische Psychologie 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aLeseforschung 615 4$aPädagogische Psychologie 702 $aStanat$b Petra$4edt 702 $aPant$b Hans Anand$4edt 702 $aBöhme$b Katrin$4edt 702 $aRichter$b Dirk$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413353403321 996 $aKompetenzen von Schu?lerinnen und Schu?lern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fa?chern Deutsch und Mathematik$92780245 997 $aUNINA