LEADER 01074nam a2200289 i 4500 001 991000205069707536 005 20020509163635.0 008 971201s1989 de ||| | grc 020 $a3322006778 035 $ab11325434-39ule_inst 035 $aPARLA203980$9ExL 040 $aDip. di Filol. Class. e di Scienze Filosofiche$bita 041 0 $agrclat 082 0 $a938 100 1 $aHesychius : Milesius$0525368 245 10$aScriptores originum Constantinopolitanarum /$crecensuit Theodorus Preger 260 $aLipsiae :$bin aedibus B.G. Teubneri,$c1989 300 $axx, 376 p. ;$c20 cm. 490 0 $aBibliotheca scriptorum Graecorum et Romanorum Teubneriana 500 $aRist. dell'ed.: 1901-1907 700 1 $aPreger, Theodor 907 $a.b11325434$b01-03-17$c01-07-02 912 $a991000205069707536 945 $aLE007 C O 3510$g1$i2007000034712$lle007$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i11497154$z01-07-02 996 $aScriptores originum Constantinopolitanarum$9824325 997 $aUNISALENTO 998 $ale007$b01-01-97$cm$da $e-$fgrc$gde $h0$i1 LEADER 03366oam 2200793 c 450 001 9910687954603321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9633-0 024 3 $a9783830996330 035 $a(CKB)5860000000094916 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96187 035 $a(Waxmann)9783830996330 035 $a(EXLCZ)995860000000094916 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDigitale Lehre nachhaltig gestalten /$fBernhard Standl 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 electronic resource (268 p.) 225 0 $aMedien in der Wissenschaft$v80 311 08$a3-8309-4633-3 330 $aBildung im digitalen Kontext hat durch die Covid-19-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Didaktik an Hochschulen geführt. In den vergangenen zwei Jahren wurden digitale Lehrkonzepte weiterentwickelt, in die Praxis umgesetzt und vieles, was vorher nur ansatzweise in die Lehre eingebunden wurde, hat sich aufgrund der besonderen äußeren Umstände zunehmend etabliert. Bereits im Jahr 2003 widmete sich die GMW-Tagung dem Thema "Nachhaltigkeit", was zeigt, dass dieses Thema die mediendidaktische Diskussion schon seit langem prägt. Vor diesem Hintergrund widmen sich die Beiträge der GMW-Konferenz 2022 der Frage, ob und wie sich in den letzten Jahren unter dem Eindruck der Pandemie neue Perspektiven für die Nachhaltigkeit der Bemühungen um eine Erneuerung der Bildung mit digitalen Medien ergeben haben. Insbesondere werden Themen wie Qualität in der Lehre, personalisierte Lehrkonzepte, inklusive Bildungstechnologien und Hochschulentwicklung im Kontext der Digitalisierung behandelt. 606 $aE-Learning 606 $adigitale Lernangebote 606 $aOnline-Lehre 606 $aDigitalisierung 606 $aHochschule 606 $aBlended Learning 606 $aComputational Thinking 606 $adigitales Studium 606 $aBreakout Rooms 606 $adigitale Medienbildung im Lehramt 606 $aMooc 606 $aStudieren während Corona 606 $aHochschullehre in der Corona-Pandemie 606 $aHochschulbildung 606 $aOpen Education 606 $aOpen Science 606 $avirtuelle Lernräume 606 $aMedien- und Umweltpädagogik 615 4$aE-Learning 615 4$adigitale Lernangebote 615 4$aOnline-Lehre 615 4$aDigitalisierung 615 4$aHochschule 615 4$aBlended Learning 615 4$aComputational Thinking 615 4$adigitales Studium 615 4$aBreakout Rooms 615 4$adigitale Medienbildung im Lehramt 615 4$aMooc 615 4$aStudieren während Corona 615 4$aHochschullehre in der Corona-Pandemie 615 4$aHochschulbildung 615 4$aOpen Education 615 4$aOpen Science 615 4$avirtuelle Lernräume 615 4$aMedien- und Umweltpädagogik 702 $aStandl$b Bernhard$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910687954603321 996 $aDigitale Lehre nachhaltig gestalten$93194080 997 $aUNINA