LEADER 03637nam 22005775 450 001 9910682536603321 005 20230328073613.0 010 $a3-658-40359-4 024 7 $a10.1007/978-3-658-40359-1 035 $a(CKB)5590000001034496 035 $a(DE-He213)978-3-658-40359-1 035 $a(NjHacI)995590000001034496 035 $a(MiAaPQ)EBC7221126 035 $a(Au-PeEL)EBL7221126 035 $a(OCoLC)1378935498 035 $a(EXLCZ)995590000001034496 100 $a20230328d2023 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aStudium als Balanceakt $eLebensführung von erwerbstätigen First-in-Family Studierenden /$fvon Franziska Lessky 205 $a1st ed. 2023. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2023. 215 $a1 online resource (XVII, 527 S. 12 Abb. in Farbe.) 225 1 $aRekonstruktive Bildungsforschung,$x2512-1405 ;$v41 311 $a3-658-40491-4 327 $aEinleitung -- Begriffsbestimmung -- Literatur Review -- Theoretische Konzepte der Studie -- Design und Methodik der Studie -- Studienergebnisse -- Zusammenfassung und Schlussbetrachtung -- Literaturverzeichnis -- Sachregister. 330 $aDiese Open-Access-Publikation untersucht studienbezogene Erfahrungen von First-in-Family Studierenden in Österreich und zeigt auf, wie diese ihren studentischen Alltag bewältigen. Formen der Bewältigung und Kriterien des Studienerfolgs sind im Vergleich zu den Herausforderungen und Barrieren, mit denen First-in-Family Studierende konfrontiert sein können, bisher kaum untersucht worden. Mit diesem Buch werden erstmals umfassend jene Lebensbereiche beleuchtet, in die Studierende außerhalb der Universität eingebettet sind und die eine maßgebliche Rolle in Bezug auf deren Studienerfolg spielen. Den theoretischen Rahmen bilden drei Ansätze: (1) die Relationale Theorie Pierre Bourdieus, (2) weiterführende strukturtheoretische Überlegungen sowie (3) das Konzept der Alltäglichen Lebensführung. Das Buch zeigt, wie First-in-Family Studierende ihr Studium wahrnehmen, mit welchen Spannungsdynamiken sie konfrontiert sind und wie sie diese bewältigen. Die Rekonstruktion studienbezogener Erfahrungen von First-in-Family Studierenden und deren Agency sowie Kapitalien stehen im Fokus der Analyse. Des Weiteren wird die Bedeutung einzelner Lebensbereiche in Bezug auf das Studium aufgezeigt und es werden strukturelle Besonderheiten universitärer Institutionen bzw. Studienrichtungen beleuchtet. Die Autorin Franziska Lessky forscht und lehrt am Institut für Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung an der Universität Innsbruck. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Bildungsungleichheiten und soziale Dimension in der Hochschulbildung sowie Prekariat und soziale Ungleichheiten in wissenschaftlichen Karrieren. 410 0$aRekonstruktive Bildungsforschung,$x2512-1405 ;$v41 606 $aEducation, Higher 606 $aEducation 606 $aTeaching 606 $aHigher Education 606 $aEducation Science 606 $aPedagogy 615 0$aEducation, Higher. 615 0$aEducation. 615 0$aTeaching. 615 14$aHigher Education. 615 24$aEducation Science. 615 24$aPedagogy. 676 $a378 700 $aLessky$b Franziska$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01354348 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910682536603321 996 $aStudium als Balanceakt$93321125 997 $aUNINA