LEADER 03596nam 2200481 450 001 9910672272103321 005 20220519121057.0 010 $a958-5456-21-4 035 $a(CKB)4920000000519838 035 $a(MiAaPQ)EBC6918078 035 $a(EXLCZ)994920000000519838 100 $a20220519d2018 fy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent/spa 182 $cc$2rdamedia/spa 183 $acr$2rdacarrier/spa 200 10$aFilosofi?a del derecho /$fGregorio Rojas Gonza?lez ; correccio?n de stilo Angela Robless Laguna 210 1$aBogota? :$cUniversidad Cato?lica de Colombia,$d2018. 215 $a1 recurso en li?nea (96 pa?ginas) 225 1 $aColeccio?n Jus filosofi?a ;$vno. 4 311 $a958-5456-20-6 327 $aIntroduccio?n. 1. ¿Que? es el derecho? 2. Equi?vocos conceptuales. La identificacio?n Derecho-ley. La identificacio?n Derecho-facultad. El concepto de analogi?a en el Derecho. 2. El objeto material y forma del Derecho. Equi?vocos conceptuales. El Derecho como mandato. El Derecho como me?todo. La fuente de los equi?vocos. Ma?s alla? de los equi?vocos. 3. Fuentes del Derecho. Las fuentes del Derecho positivo y sus dimensiones. La dimensio?n material del Derecho Positivo. La dimensio?n formal del derecho Positivo. Las fuentes del Derecho Positivo y sus manifestaciones. La ley. La costumbre. La jurisprudencia. La doctrina. Los principios generales del derecho. La equidad. 4. La justicia y el Derecho. Las cosas esta?n repartidas y pueden estar en poder de otro. Precisiones sobre el reparto. La cosa como debida. Acerca de los tipos de justicia. La justicia conmutativa. La justicia distributiva. La justicia legal. 5. La persona humana como fundamento del Derecho. La naturalizacio?n de la nocio?n persona. Las virtudes propias de la persona human desde el Derecho. Sobre la dignidad de la persona humana. 330 3 $aLa obra tiene como propo?sito aportar a los estudiantes de las materias ?Introduccio?n al Derecho?, Filosofi?a del Derecho? y ?Teori?a Juri?dica?, desde la opcio?n por el realismo Juri?dico Cla?sico como escuela de pensamiento adscrita al sistema de pensamiento adscrita al sistema de pensamiento denominado Realismo Ontolo?gico, aquellas reflexiones de clase y de la escuela de maestros sobre temas que se han considerado propios del estatus epistemolo?gico de la ciencia de la juri?dica, de conformidad con la realidad entendida como la adecuacio?n entre pensamiento y el objeto de estudio. 330 3 $aPara este caso en particular su objeto formal seri?a lo justo, partiendo del estudio de la conducta del hombre como su objeto material y la norma como regla y medida del Derecho o su instrumento, lo cual da como resultado un ana?lisis cri?tico al sistema idealista que postula que el Derecho es solo Derecho Positivo, sin desconocer la importancia que reviste en tanto que su contenido sea justo y no desconozca la naturaleza humana. 410 0$aColeccio?n Jus filosofi?a ;$vno. 4. 606 $aLaw$xPhilosophy 606 $aFilosofi?a del derecho 606 $aDerecho$xTeori?as 606 $aJusticia 608 $aLibros electronicos. 615 0$aLaw$xPhilosophy. 615 4$aFilosofi?a del derecho. 615 4$aDerecho$xTeori?as. 615 4$aJusticia. 676 $a340.1 700 $aRojas Gonza?lez$b Gregorio, $01344091 801 0$bFINmELB 801 1$bFINmELB 906 $aBOOK 912 $a9910672272103321 996 $aFilosofi?a del derecho$93068714 997 $aUNINA LEADER 02664nam 22006614a 450 001 9910962372503321 005 20200520144314.0 010 $a9780674264038 010 $a0674264037 010 $a9780674053922 010 $a0674053923 024 7 $a10.4159/9780674053922 035 $a(CKB)2670000000040470 035 $a(OCoLC)648759733 035 $a(CaPaEBR)ebrary10400488 035 $a(SSID)ssj0000419839 035 $a(PQKBManifestationID)11281458 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000419839 035 $a(PQKBWorkID)10385663 035 $a(PQKB)11045893 035 $a(MiAaPQ)EBC3300808 035 $a(Au-PeEL)EBL3300808 035 $a(CaPaEBR)ebr10400488 035 $a(DE-B1597)574323 035 $a(DE-B1597)9780674053922 035 $a(Perlego)1148551 035 $a(EXLCZ)992670000000040470 100 $a20081125d2009 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aHope and despair in the American city $ewhy there are no bad schools in Raleigh /$fGerald Grant 205 $a1st ed. 210 $aCambridge, Mass. $cHarvard University Press$d2009 215 $a1 online resource (237 p.) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9780674032941 311 08$a0674032942 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aWhat happened to American cities? -- Can this neighborhood be saved? -- Three reconstructions of Raleigh -- There are no bad schools in Raleigh -- A tragic decision -- What should we hope for?. 330 $aIn Hope and Despair, Gerald Grant compares two cities - his hometown of Syracuse, New York, and Raleigh, North Carolina - in order to examine the consequences of the nation's ongoing educational inequities. The result is an ambitious portrait - sometimes disturbing, often inspiring - of two cities that exemplify our nation's greatest educational challenges, as well as a passionate exploration of the potential for school reform that exists for our urban schools today. 606 $aSchool improvement programs$zNorth Carolina$zRaleigh$vCase studies 606 $aUrban schools$zUnited States$vCase studies 606 $aUrban renewal$zUnited States$vCase studies 615 0$aSchool improvement programs 615 0$aUrban schools 615 0$aUrban renewal 676 $a371.009173/2 700 $aGrant$b Gerald$01805898 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910962372503321 996 $aHope and despair in the American city$94354769 997 $aUNINA