LEADER 04347nam 2200577 450 001 9910671981003321 005 20210416125959.0 010 $a958-781-200-X 035 $a(CKB)4100000007178864 035 $a(OCoLC)1076800024 035 $a(NyNyDIG)DIGEPUJ0197 035 $a(OCoLC)1198351089 035 $a(FINmELB)ELB118690 035 $a(MiAaPQ)EBC5758173 035 $a(Au-PeEL)EBL5758173 035 $a(NjHacI)994100000007178864 035 $a(EXLCZ)994100000007178864 100 $a20210330d2018 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDel desprecio social al reconocimiento $elas pra?cticas de orientacio?n escolar de nin?os, nin?as y jo?venes desvinculados y desmovilizados de los grupos armados en Colombia /$fRicardo Delgado Salazar, editor acade?mico 210 1$aBogota? D. C. :$cEditorial Pontificia Universidad Javeriana,$d2018. 215 $a1 online resource 311 $a958-781-199-2 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aLos discursos en el sector educativo acerca de la vinculacio?n, la desvinculacio?n y la reintegracio?n de los jo?venes / Luz Marina Lara Salcedo, Ricardo Delgado Salazar y Rosa Ludy Arias Campos -- Hacia un clima de reconciliacio?n : la legislacio?n y las poli?ticas educativas para la reintegracio?n social de los desmovilizados / Jenny Marcela Manrique Rodri?guez y Rosa Ludy Arias Campos -- Los modos de reconocimiento social de los jo?venes desmovilizados del conflicto armado : desafi?os para la educacio?n / Henry Camilo Bejarano Sanabria -- Descubrir al sujeto ma?s alla? de la etiqueta de desvinculado o desmovilizado / Andrea Marcela Rodri?guez Me?ndez -- El orientador escolar como gestor de pra?cticas de reconocimiento / Andrea Marcela Rodri?guez Me?ndez y Johanna Carolina Farfa?n Vargas -- Reflexiones y propuesta en torno a las rutas y protocolos para la atencio?n escolar de la poblacio?n desvinculada y desmovilizada / Johanna Carolina Farfa?n Vargas -- Formar, fortalecer y enriquecer al orientador escolar / Jenny Marcela Manrique Rodri?guez y Luz Marina Lara Salcedo. 330 $aEl ingreso al sistema escolar de la población víctima del conflicto armado en Colombia, en especial de desmovilizados y desvinculados, supone distintas transiciones, retos y resistencias, relacionadas con la integración al aula, los procesos de aprendizaje, la reconstrucción de los referentes de la identidad personal y colectiva, el establecimiento de interacciones con sus grupos de pares, docentes y figuras directivas, entre otros. En las prácticas de la orientación escolar, esto implica la formulación de estrategias y protocolos de atención y acompañamiento particulares en el proceso de integración a la vida civil, para que la vida escolar le ofrezca a esta población distintos escenarios de socialización ética, política y afectiva. Del desprecio social al reconocimiento aborda la estructura del reconocimiento intersubjetivo y destaca las dimensiones jurídicas, políticas, afectivas, sociales y pedagógicas de los desmovilizados y desvinculados, para proponer un renovado marco de acción e intervención relacionado con las subjetividades de estas personas. El lector encontrará en este libro un referente conceptual y metodológico muy amplio que nutre la labor de los educadores y, en especial, del orientador escolar, como un gestor de prácticas que construye una convivencia justa y pacífica. 606 $aSocialization$zColombia 606 $aSocializacio?n$yColombia 606 $aSociologi?a de la educacio?n$yColombia 606 $aNin?os y guerra$yColombia 606 $aEducational sociology$zColombia 606 $aChildren and war$zColombia 608 $aLibros electronicos. 615 0$aSocialization 615 4$aSocializacio?n 615 4$aSociologi?a de la educacio?n 615 4$aNin?os y guerra 615 0$aEducational sociology 615 0$aChildren and war 676 $a303.32 702 $aDelgado Salazar$b Ricardo 801 0$bFINmELB 801 1$bFINmELB 906 $aBOOK 912 $a9910671981003321 996 $aDel desprecio social al reconocimiento$93053283 997 $aUNINA