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200 10$aSprachbildung mit Bilderbu?chern$eEin videobasiertes Fortbildungsmaterial zum dialogischen Lesen$b[electronic resource]$fAnnika Baldaeus, Tobias Ruberg, Monika Rothweiler, Sven Nickel
205   $a1st, New ed.
210   $aMu?nster$cWaxmann$d2021
215   $a1 online resource (106 p.)
225 0 $aSprachliche Bildung - Praxiskonzepte$v1
311   $a3-8309-4312-1 
330   $aEine der gro?ßten Herausforderungen im Bereich der Bildung von Kindern und Jugendlichen ist die sprachliche Bildung. Fu?r die sprachliche Bildung in Kitas ist das dialogische Lesen besonders interessant, da sich das Vorlesen in Kleingruppen leicht in den pa?dagogischen Alltag integrieren la?sst. Eine wesentliche Voraussetzung fu?r die Wirksamkeit des dialogischen Lesens ist allerdings, dass fru?hpa?dagogische Fachkra?fte sich die hierfu?r erforderlichen Kompetenzen aneignen.   In dem Projekt zur "Umsetzung alltagsintegrierter Sprach- und Literacyfo?rderung in Bremen" wurden in zehn Bremer Kitas 120 pa?dagogische Fachkra?fte nach unterschiedlichen Aspekten alltagsintegrierter Sprachfo?rderung befragt und ihre Kompetenzen erfasst. Die dabei festgestellte Diskrepanz zwischen praktischem Handeln und fachlichen Kompetenzen unterstreicht die Notwendigkeit von umfassenden Qualifizierungsmaßnahmen. Zu diesem Zweck wurden im Rahmen des Projekts Materialien erstellt, die in der Aus-, Fort- und Weiterbildung eingesetzt werden ko?nnen und in diesem Band vorgestellt werden.
606   $aGemeinsam Lesen
606   $aVorlesen
606   $aSprachfo?rderung
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606   $aElemantarbereich
606   $aKindergarten
606   $aKita
606   $aFru?hpa?dagogik
606   $aWortschatz
606   $aGrammatik
606   $akorrektives Feedback
606   $aSprache
606   $adialogisches Lesen
606   $adialogische Lesesituation
606   $aAusbildung von pa?dagogischem Personal
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606   $aSozialpa?dagogik und Pa?dagogik der fru?hen Kindheit
606   $aSprachdidaktik
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