LEADER 10349oam 2200757 450 001 9910427733403321 005 20230919055814.0 010 $a1-80037-178-0 035 $a(CKB)4100000011645911 035 $a(MiAaPQ)EBC6422497 035 $a(UtOrBLW)eep9781800371781 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/59964 035 $a(PPN)261846507 035 $a(EXLCZ)994100000011645911 100 $a20210530d20202020 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurun||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aStanding up for a sustainable world $evoices of change /$fedited by Claude Henry, Johan Rockström, Nicholas Stern 210 1$aNorthampton :$cEdward Elgar Publishing,$d2020. 215 $a1 online resource (496 pages) 300 $aIncludes index. 311 08$aPrint version: 9781800371774 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aContents: Preface: A collective book project - the last chance? Voluntary actors in an ecological and economic transition -- Part I: Introduction -- Section 1. Scientific backgrounds -- 1. Science, society and a sustainable future / Johan Rockstro?m and Nicholas Stern -- 2. Conservation psychology and climate change / Susan Clayton -- 3. Capitalism and the curse of external effects / Claude Henry -- Section 2. Setting the scene -- 4. Costa Rica as pioneer of a green social contract / Monica Araya -- 5. The carbon tax in Sweden / Thomas Sterner -- 6. Lessons from the Obama White House: how climate policy really gets done / Alice C. Hill -- 7. Climate policy in China: an overview / Ye Qi, Xiaofan Zhao and Nicholas Stern -- 8. The Paris Agreement on climate change: What legacy? / Laurence Tubiana and Emmanuel Guerin -- Part II: Defenders -- 9. Introduction to Part II / Jonathan Watts -- 10. To protect the Amazon, defend the people of the forest / Maria do Socorro Costa Silva -- 11. Of chainsaws and grace: Direct action by eco-vigilantes in the Philippines / Bobby Chan -- 12. Social justice goes hand in hand with environmental campaigns - and not just in Africa / Phyllis Omido -- 13. Living our values: Using art and technology to campaign for nature in Turkey / Birhan Erkutlu and Tuba Gu?nal -- Part III: Litigants -- 14. Introduction to Part III / Marie Toussaint and Claude Henry -- 15. The Urgenda case in the Netherlands: creating a revolution through the courts / Marjan Minnesma -- 16. Juliana v. United States and the global youth-led legal campaign for a safe climate / Patti Moore, Danny Noonan and Erik Woodward -- 17. How policymakers imperil coming generations' future and what to do about it / Ridhima Pandey -- 18. Protecting the rights of future generations through climate litigation: lessons from the struggle against deforestation in the Colombian Amazon / Camila Bustos, Valentina Rozo-A?ngel and Gabriela Eslava-Bejarano -- 19. People's climate case - families and youth take the EU to court over its failure to address the climate crisis / E. Deville, L. Dubois Go?kahin -- 20. Climate change claim on behalf of New Zealand's indigenous Maori peoples / Michael Sharp, Nicole Smith and Tania Te Whenua -- 21 France: L'affaire du sie?cle : the story of a mass mobilization for climate / Marie Toussaint -- Part IV: Coming generations on the front line -- 22. Introduction to Part IV / Claude Henry -- 23. Fridays for Future - FFF Europe and beyond / Anuna De Wever, Luisa Neubauer and Katrien van der Heyden -- 24. The Fridays for Future movement in Uganda and Nigeria / Hilda Flavia Nakabuye, Sadrach Nirere and Adenike Titilope Oladosu -- 25. The origins of school strike 4 climate NZ / Sophie Handford and Raven Maeder -- 26. 350.org 231 / William "Bill" McKibben -- 27. How to become an engineer in the ecological crisis? / Antoine Bizien, Elsa Deville and Lucas Dubois -- 28. Ecological aspirations of youth: How higher education could fall between two stools / Alessia Lefe?bure -- Part V: Entrepreneurs -- 29. Introduction to Part V / Nicholas Stern and Charlotte Taylor -- 30. Catching mighty north sea winds / Claude Henry -- 31. Providing electricity from rice husk in rural India / Claude Henry -- 32. Heat pumps for decarbonizing buildings / Dominique Bureau -- 33. The rise of supercapacitors: Making electric vehicles as convenient as ordinary ones / Claude Henry -- 34. From scooter to boat: innovations in electric transport in cities of Southeast Asia / Pippo Ranci -- 35. The third attempt at the electric car might be the successful one / Geoffrey Heal -- 36. Solar cookstoves for adaptation to degrading natural conditions / Claude Henry -- 37. Carbon capture from ambient air: a brake on climate change? / Claude Henry -- 38. Ecological engineering in coastal protection / Claude Henry -- 39. Better to corrupt plastics than the environment / Pippo Ranci -- 40. Drip irrigation: Daniel Hillel's legacy / Claude Henry -- 41. Making the case for agroecological innovation: the need for technical but also political entrepreneurs / Se?bastien Treyer -- 42. Radical transformation in global supply chains: can new business models be based on biodiversity in the agrifood industry? / Se?bastien Treyer -- 43. Ethan Brown - the protein revolutionary / Geoffrey Heal -- 44. How to make a sustainable living in a tropical forest: the case of Surui? Indians in the Amazon Rainforest - success under threat / Claude Henry -- 45. Migrants to repopulate depopulated villages - Riace in Calabria, Italy and its mayor Mimmo Lucano / Pippo Ranci -- 46. How Loos-en-gohelle, a derelict mining town in the north of France, has become a standard in sustainable development / Michel Berry -- Part VI: Investors -- 47. Introduction to Part VI / Nicholas Stern and Charlotte Taylor -- 48. Unleashing the power of financial markets for the green transition / Jeremy Oppenheim and Catharina Dyvik -- 49. The case for fossil fuel divestment / Stephen B. Heintz -- 50. How can finance be used to combat climate change? / Alain Grandjean -- 51. China's pioneering green finance / Ma Jun -- Part VII: Communicators -- 52. Introduction to Part VII / Johan Rockstro?m -- 53. Communicating climate change science to diverse audiences / Asmeret Asefaw Berhe -- 54. Global marine fisheries: avoiding further collapses / Philippe Cury and Daniel Pauly -- 55. Why are we so much more afraid of Covid-19 than of climate change? Early lessons from a health crisis for the communication of climate change / Franc?ois Gemenne and Anneliese Depoux -- 56. Communicating the climate emergency: Imagination, emotion, action / Genevieve Guenther -- 57. Climate change: From research to communication / Jean Jouzel -- 58. Communicating biodiversity loss and its link to economics / Georgina M. Mace -- 59. Helping trusted messengers find their voice on climate change / Edward Maibach -- 60. From climate scientist to climate communicator: a process of evolution / Michael E. Mann -- 61. Communicating science beyond the ivory tower / David R. Montgomery -- Index. 330 $a"The world has witnessed extraordinary economic growth, poverty reduction and increased life expectancy and population since the end of WWII, but it has occurred at the expense of undermining life support systems on Earth and subjecting future generations to the real risk of destabilising the planet. This timely book exposes and explores this colossal environmental cost and the dangerous position the world is now in. Standing up for a Sustainable World is written by and about key individuals who have not only understood the threats to our planet, but also become witness to them and confronted them. Combining the voices of leading academics as well as climate change and environmental activists, entrepreneurs and investors, the book highlights the urgent action that needs to be taken to foster sustainable, resilient and inclusive development in the face of powerful systemic forces. Chapters look ahead to a better path for human wellbeing, security and dignity, offering insight to ways this can be created. The book as a whole shares the visions and hopes of those fighting in a myriad of ways to make a sustainable world, attempting to tip the balance away from the crushing loss of biodiversity, rising sea levels and increasing global mean temperature, whilst increasing living standards across all dimensions, particularly for the poorest people. An imperative read for those concerned about the future of our planet, this book showcases not only why urgent action is now imperative, but also what changes are necessary for a sustainable, resilient and equitable world. It offers crucial insights for those interested in the dynamics of political action, in how change occurs, and in effective communication. Environmental economics, as well as environmental studies and human geography students and scholars more broadly will find this an invigorating read"--$cProvided by publisher. 606 $aSustainable development 606 $aEnvironmental economics 606 $aBiodiversity conservation 606 $aSustainability 606 $aClimatic changes 606 $aEnvironmental degradation 606 $aBiodiversity$xClimatic factors 606 $aBiodiversity$xEffects of air pollution on 610 $asustainable development 610 $aresilience 610 $ahuman wellbeing 610 $aenvironmental activism 610 $apoverty reduction 610 $ainclusive development 615 0$aSustainable development. 615 0$aEnvironmental economics. 615 0$aBiodiversity conservation. 615 0$aSustainability. 615 0$aClimatic changes. 615 0$aEnvironmental degradation. 615 0$aBiodiversity$xClimatic factors. 615 0$aBiodiversity$xEffects of air pollution on. 676 $a338.927 700 $aClaude Henry$4auth$01355018 702 $aHenry$b Claude 702 $aRockström$b Johan 702 $aStern$b Nicholas 712 02$aEdward Elgar Publishing, 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bUtOrBLW 801 2$bUkMaJRU 801 2$bTH-BaUNE 906 $aBOOK 912 $a9910427733403321 996 $aStanding up for a sustainable world$93359042 997 $aUNINA 999 $axxx$cu LEADER 08534oam 2201189 c 450 001 9910647491103321 005 20260802090127.0 010 $a3-8309-9497-4 024 3 $a9783830994978 035 $a(CKB)5860000000038521 035 $a(NjHacI)995860000000038521 035 $a(Waxmann)9783830994978 035 $a(oapen)97257 035 $a(EXLCZ)995860000000038521 100 $a20260802d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aProjektbezogene Kooperation von Schule und Universität $eSynergien, Gelingensbedingungen, Evaluation /$fMarkus Pissarek, Martin Wieser, Judith Koren, Vesna Kucher, Verena Novak-Geiger, Martina Damej, Jasmin Donlic, Stefanie Fasching, Ilse Geson-Gombos, Peter Gstettner, Ingrid Huber, Elvisa Im?irovi?, Elisabeth Jaksche-Hoffman, Horst Kanzian, Barbara Klema, Judith Koren, Konrad Krainer, Vesna Kucher, Vanessa Kump, Daniela Lehner, Ingrid Lippitz, Peter Mandl, Iris Mallweger-Grasser, Verena Novak-Geiger, Katharina Evelin Perschak, Hans Karl Peterlini, Markus Pissarek, Peter Posch, Franz Rauch, Elisa Rauter, Verena Reumüller, David Sabitzer, Isabella Sandner, Peter Schartner, Tamina-Melanie Scherde, Edith Schneider, Sara Schönberg, Julia Stopper, Anna Strobach, Agnes Turner, Thomas Michael Weissel, Karin Wetschanow, Martin Wieser, Hermann Wilhelmer, Isabell Winter 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 online resource (310 pages) 311 08$a3-8309-4497-7 327 $aVorwort BildungsdirektionVorwort RektoratDank Teil A: Theoretische Beitra?ge zum Theorie-Praxis-Verha?ltnis in der BildungsforschungPeter Posch Lesson und Learning Studies Beitrag zum Theorie-Praxis-Problem Konrad Krainer Die Kooperation von Universita?t und Schule im Lichte der Vera?nderungen im o?sterreichischen BildungssystemJudith Koren Kooperationen zwischen Schulen und Universita?t neu gedachtTeil B: Best-Practice-Beispiele gelingender Kooperation zwischen Universita?t und SchuleTheoriegeleitete Konzepte und Empfehlungen fu?r die Praxis / Modellvergleich von Fo?rderperspektivenElisabeth Jaksche-Hoffman, Vesna Kucher & Martina Damej Wie kann inklusive Bildung im schulischen Setting gelingen? Anregungen fu?r den Umgang mit heterogenen Lerngruppen Barbara Klema Sprachenlernen zwischen Flucht und Ankunft. Ein Vorschlag zur Sprachenfo?rderung in der beruflichen Vorbereitung unter Beru?cksichtigung der MehrsprachigkeitKatharina Evelin Perschak Mu?ndliche Argumentationskompetenz testen: erste Erkenntnisse aus der Pilotierung eines Test-InstrumentsAgnes Turner, Tamina-Melanie Scherde & Hermann Wilhelmer Digitalisierter Unterricht in Zeiten von Corona eine Studie zu Convertible-Klassen an der Ho?heren Lehranstalt fu?r Wirtschaft und Mode (WI'MO) KlagenfurtProjektberichte und Reflexion / Schnittstelle Theorie und PraxisIngrid Huber & Horst Kanzian Kooperative Lernfeld-Projekte im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht. Chancen, Synergieeffekte und Herausforderungen fu?r die geographiedidaktische Hochschullehre und die involvierte SchuleFranz Rauch, Vanessa Kump & Anna Strobach Gesunde Erna?hrung und Bildung fu?r nachhaltige Entwicklung: Konzepte und Erfahrungen mit dem Schulbuffet am Ingeborg­Bachmann-Gymnasium KlagenfurtHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic & Daniela Lehner Das Lernen einer Schule Die Aufnahme von geflu?chteten Jugendlichen in einer berufsbildenden Schule Erfahrungslernen zwischen guten Absichten, A?ngsten und AmbivalenzenHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic, Julia Stopper, Elvisa Imsirovic, Ingrid Lippitz, Verena Reumu?ller, Sara Scho?nberg & Isabell Winter BildungsUtopien im U?bergang? Mentoring als Ressource fu?r einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation StudentsHans Karl Peterlini & Isabella Sandner Demokratie erproben: das Projekt "Schu?lerparlament" an einer Neuen Mittelschule in Ka?rnten ein offener VersuchStefanie Fasching, Ingrid Huber, Iris Mallweger-Grasser, Peter Mandl, David Sabitzer, Peter Schartner, Edith Schneider & Th omas Weissel Tag der digitalen Grundbildung: Interdisziplina?re Vernetzung, Informationsaustausch und Wissenstransfer Ilse Geson-Gombos & Peter Gstettner ErinnerungsbotschaftenKarin Wetschanow & Elisa Rauter Authentische Schreibberatung zur vorwissenschaftlichen Arbeit als kooperativer Lernraum fu?r Schu?ler*innen und Studierende Teil C: Reflexion und EvaluationJudith Koren, Verena Novak-Geiger, Martin Wieser & Markus Pissarek Evaluierung des Gesamtprojekts Autorinnen und Autoren. 330 $aIm Herbst 2017 wurde das Projekt Kooperationsschulen an der Universität Klagenfurt etabliert. Das vorrangige Ziel war es, durch die Verzahnung von schulischer Praxis und wissenschaftlicher Forschungsarbeit Synergieeffekte zu erzielen, die sowohl für die Universität als auch die kooperierenden Schulen einen Mehrwert darstellen. Dieser Band macht erfolgreiche Kooperationskonzepte sichtbar, evaluiert und reflektiert Gelingensbedingungen sowie Stolpersteine und bemüht sich um eine Abstraktion von Generalisierbarem. Dazu wird Evidenz dokumentiert und der Transferwert für künftige Implementierungen des wechselseitigen Kompetenzaustausches zwischen Universität und Schule diskutiert. Situiert zwischen akademischer Forschung, reflektierter Praxis und Bildungskonzepten richtet sich der Band an Hochschullehrende, insbesondere des Lehramts und der Bildungswissenschaften, an Schul- und Unterrichtsentwickler*innen, Studierende im Lehramt, Praktiker*innen und Lehrpersonen sowie an alle Institutionen, die in Aus-/Fort- und Weiterbildung involviert sind. 606 $aKompetenzaustausch 606 $aBest Practice 606 $aLesson und Learning Studies 606 $aösterreichisches Bildungssystem 606 $ainklusive Bildung 606 $aSprachenförderung 606 $aConvertible-Klassen 606 $anachhaltige Entwicklung 606 $aChancengerechtigkeit 606 $adigitale Grundbildung 606 $aBildungsmanagement 615 4$aKompetenzaustausch 615 4$aBest Practice 615 4$aLesson und Learning Studies 615 4$aösterreichisches Bildungssystem 615 4$ainklusive Bildung 615 4$aSprachenförderung 615 4$aConvertible-Klassen 615 4$anachhaltige Entwicklung 615 4$aChancengerechtigkeit 615 4$adigitale Grundbildung 615 4$aBildungsmanagement 676 $a370.21 700 $aPissarek$b Markus$4edt 702 $aPissarek$b Markus$4edt 702 $aWieser$b Martin$4edt 702 $aKoren$b Judith$4edt 702 $aKucher$b Vesna$4edt 702 $aNovak-Geiger$b Verena$4edt 702 $aDamej$b Martina$4ctb 702 $aDonlic$b Jasmin$4ctb 702 $aFasching$b Stefanie$4ctb 702 $aGeson-Gombos$b Ilse$4ctb 702 $aGstettner$b Peter$4ctb 702 $aHuber$b Ingrid$4ctb 702 $aIm?irovi?$b Elvisa$4ctb 702 $aJaksche-Hoffman$b Elisabeth$4ctb 702 $aKanzian$b Horst$4ctb 702 $aKlema$b Barbara$4ctb 702 $aKoren$b Judith$4ctb 702 $aKrainer$b Konrad$4ctb 702 $aKucher$b Vesna$4ctb 702 $aKump$b Vanessa$4ctb 702 $aLehner$b Daniela$4ctb 702 $aLippitz$b Ingrid$4ctb 702 $aMandl$b Peter$4ctb 702 $aMallweger-Grasser$b Iris$4ctb 702 $aNovak-Geiger$b Verena$4ctb 702 $aPerschak$b Katharina Evelin$4ctb 702 $aPeterlini$b Hans Karl$4ctb 702 $aPissarek$b Markus$4ctb 702 $aPosch$b Peter$4ctb 702 $aRauch$b Franz$4ctb 702 $aRauter$b Elisa$4ctb 702 $aReumüller$b Verena$4ctb 702 $aSabitzer$b David$4ctb 702 $aSandner$b Isabella$4ctb 702 $aSchartner$b Peter$4ctb 702 $aScherde$b Tamina-Melanie$4ctb 702 $aSchneider$b Edith$4ctb 702 $aSchönberg$b Sara$4ctb 702 $aStopper$b Julia$4ctb 702 $aStrobach$b Anna$4ctb 702 $aTurner$b Agnes$4ctb 702 $aWeissel$b Thomas Michael$4ctb 702 $aWetschanow$b Karin$4ctb 702 $aWieser$b Martin$4ctb 702 $aWilhelmer$b Hermann$4ctb 702 $aWinter$b Isabell$4ctb 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647491103321 996 $aProjektbezogene Kooperation von Schule und Universita?t$93087122 997 $aUNINA