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200 00$aLernwerksta?tten an Hochschulen$eOrte einer inklusiven Pa?dagogik$b[electronic resource]$fCorinna Schmude, Hartmut Wedekind
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210   $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2016
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225 0 $aLernen und Studieren in Lernwerksta?tten
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330   $aIm zweiten Band der Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerksta?tten" wird diskutiert, wie Inklusion im Kontext von Lernwerksta?tten und Lernwerkstattarbeit thematisiert, problematisiert und vor allem realisiert werden kann. Nach einer theoretischen Einbettung des Inklusionsbegriffs in den Kontext von Lernwerkstattarbeit und der Beschreibung mo?glicher Potenzen, die Lernwerksta?tten an Hochschulen fu?r eine inklusionsorientierte (Aus)-Bildung von zuku?nftigen Pa?dagog*innen besitzen, wird die Lernwerkstattarbeit als inklusives hochschuldidaktisches Konzept gerahmt. Im dritten Kapitel des Bandes werden Ergebnisse aus der Erprobung und Erforschung inklusiver Didaktik im Kontext von Hochschullernwerksta?tten vorgestellt. Aus unterschiedlichen Perspektiven entsteht so ein facettenreiches Bild von Lernwerksta?tten in Hochschulen als Ra?ume inklusiver Pa?dagogik, in denen Vielfalt willkommen ist und die Balance der Wertscha?tzung von Individualita?t und Gemeinschaftsbezug gelebt werden kann.
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