LEADER 01285nam0-2200385---450 001 990005585680203316 005 20190403124909.0 035 $a000558568 035 $aUSA01000558568 035 $a(ALEPH)000558568USA01 035 $a000558568 100 $a19981214d1990----|||y0itaa50------ba 101 $aita 102 $ait 105 $a0 00||| 200 1 $aRagione, negatività, autocoscienza$ela genesi della dialettica hegeliana a Jena tra teoria della conoscenza e razionalità assoluta$fGiuseppe Varnier 210 $aNapoli$cGuida$d1990 215 $a300 p.$d23 cm. 225 2 $aGuida ricerca. Filosofia e sapere storico$esezione diretta da Giuseppe Cantillo e Eugenio Mazzarella 410 0$12001$aGuida ricerca. Filosofia e sapere storico 606 $aHegel, Georg Wilhelm Friedrich$xDialettica$2F 620 $dNAPOLI 676 $a193 700 1$aVARNIER,$bGiuseppe$0614761 801 0$aIT$bSA$c20111219 912 $a990005585680203316 950 0$aDipar.to di Filosofia - Salerno$dDFCC 193 VAR$e775 FIL 951 $aCC 193 VAR$b775 FIL 959 $aBK 969 $aFIL 979 $c20121027$lUSA01$h1525 979 $c20121027$lUSA01$h1614 996 $aRagione, negatività, autocoscienza$91132662 997 $aUNISA NUM $aSA0001471 LEADER 02820nam 2200385 450 001 9910647265003321 005 20230324062426.0 010 $a3-8325-5553-6 035 $a(CKB)5580000000508451 035 $a(NjHacI)995580000000508451 035 $a(EXLCZ)995580000000508451 100 $a20230324d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEinfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einscha¨tzung der Qualita¨t instruktionaler Unterrichtserkla¨rungen im Fach Physik /$fJana Heinze 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d2022. 215 $a1 online resource (273 pages) 225 1 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 330 $aErklaren ist eine wichtige Aktivitat des Unterrichtens. Durch die notwendige sprachliche Anpassung an die Lernenden steht das Erklaren im Spannungsfeld zwischen Fach- und Alltagssprache. Diese beiden Sprachvarianten unterscheiden sich neben Wort-, Satz- und Textebene auch in ihrer Konzeption. Wahrend sich Fachsprache auch im mundlichen Gebrauch an der konzeptionellen Schriftsprachlichkeit orientiert, ist Alltagssprache eher der konzeptionellen Mundlichkeit zuzuordnen. Untersucht wird, inwiefern sich die sprachliche Konzeption auf die Einschatzung der Qualitat von Unterrichtserklarungen auswirkt. Hierfur wurden Videovignetten von Erklarungen fur den Physikunterricht je einmal in konzeptionell mundlicher und einmal in konzeptionell schriftlicher Form erstellt. Mithilfe eines Online-Fragebogens wurden diese von insgesamt N = 229 Lehrenden (aus Fachdidaktik oder Schule) und Lernenden (aus Schule und Universitat) bewertet. Mit Interviews wurde erganzend die Wahrnehmung einzelner Aspekte von Erklarungen durch Lernende untersucht. Der direkte Vergleich zeigt zwar systematisch unterschiedliche Einschatzungen zugunsten der konzeptionell mundlichen Erklarungen, jedoch keinen unterschiedlichen Lernzuwachs bei den Lernenden. Allerdings beeinflusst die Sprachkonzeption die Wahrnehmung anderer Qualitatskriterien, wie die der wahrgenommenen Adressatenorientierung. Damit kann die Sprachkonzeption als vielversprechender Faktor zur Erhohung der Erklarqualitat gesehen werden. 410 0$aStudien zum Physik- und Chemielernen. 606 $aPhysics$xStudy and teaching 606 $aLanguage and education 615 0$aPhysics$xStudy and teaching. 615 0$aLanguage and education. 676 $a530.071 700 $aHeinze$b Jana$01347745 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647265003321 996 $aEinfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einscha¨tzung der Qualita¨t instruktionaler Unterrichtserkla¨rungen im Fach Physik$93084483 997 $aUNINA LEADER 01156nam--2200385---450- 001 990001123040203316 005 20090409121741.0 010 $a978-88-459-2351-7 035 $a000112304 035 $aUSA01000112304 035 $a(ALEPH)000112304USA01 035 $a000112304 100 $a20030110d2009----km-y0itay50------ba 101 1 $aita$cfre 102 $aIT 105 $ay|||z|||001yy 200 1 $a<> campane di Bicêtre$fGeorges Simenon$gtraduzione di Laura Frausin Guarino 210 $aMilano$cAdelphi$d2009 215 $a261 p.$d22 cm 225 2 $aBiblioteca Adelphi$v535 410 0$12001$aBiblioteca Adelphi 454 0$12001$a<> anneaux de Bicêtre$952735 676 $a843.912 700 1$aSIMENON,$bGeorges$0197306 702 1$aFRAUSIN GUARINO,$bLaura 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990001123040203316 951 $aVI.4.A. 1606$b1218 L.G.$cVI.4.$d00206187 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aMARIA$b10$c20030110$lUSA01$h1047 979 $aPATRY$b90$c20040406$lUSA01$h1717 979 $aANNAMARIA$b90$c20090409$lUSA01$h1217 996 $aAnneaux de Bicêtre$952735 997 $aUNISA