LEADER 00984nam0-22003371i-450- 001 990004381470403321 005 20030403 010 $a2-902702-70-1 035 $a000438147 035 $aFED01000438147 035 $a(Aleph)000438147FED01 035 $a000438147 100 $a20030403d2001----km-y0itay50------ba 101 0 $afre 102 $aFR 105 $ay-------001yy 200 1 $aFées, sorcières et loups-garous au Moyen age$ehistoire du double$fpréface de Régis Boyer 210 $aParis$cImago$dc2001 215 $a229 p.$d23 cm 610 0 $aLetteratura norrena$aEuropa$aMedioevo 610 0 $aMagia$aEuropa$aMedioevo 676 $a839.610937$v19$zit 700 1$aLecouteux,$bClaude$f<1943- >$0168981 702 1$aBoyer,$bRégis 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990004381470403321 952 $aP.3 B 13658$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aFées, sorcières et loups-garous au Moyen age$9541460 997 $aUNINA LEADER 03132oam 2200721 c 450 001 9910647255903321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9581-4 024 3 $a9783830995814 035 $a(CKB)5720000000056840 035 $a(NjHacI)995720000000056840 035 $a(Waxmann)9783830995814 035 $a(EXLCZ)995720000000056840 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aTIMSS 2019 $eSkalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen /$fChristin Beese, Luise A. Scholz, Armin Jentsch, Donieta Jusufi, Knut Schwippert 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 online resource (429 pages) 311 08$a3-8309-4581-7 330 $aDeutschland beteiligte sich im Jahr 2019 zum vierten Mal an der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), in der die Mathematik- und Sachunterrichtskompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der vierten Jahrgangsstufe untersucht werden. Mit diesem Handbuch werden die Erhebungsinstrumente dokumentiert, die im Rahmen der Studie eingesetzt wurden. Dieser Band umfasst sowohl Instrumente, die Teil des internationalen Studiendesigns sind, als auch nationale Ergänzungen für Deutschland. Anhand deskriptiver Statistiken wird ein Einblick in die Verteilungen von Angaben sowie in die Datenqualität ermöglicht. Darüber hinaus werden System- und Organisationsvariablen sowie generierte Indizes aufgeführt. Das Skalenhandbuch versteht sich als Ergänzung zu Materialien, die zu der Studie von der internationalen Studienleitung an anderer Stelle umfassend dokumentiert sind, und erleichtert die Arbeit mit den Datensätzen der Studie. 606 $aTrends in International Mathematics and Science Study 606 $aStatistiken 606 $aSkalenkennwerte 606 $aGrundschule 606 $aSchulleistungsstudie 606 $aLändervergleich 606 $aLehrbedingungen 606 $aLernbedingungen 606 $aSchülerleistung 606 $aMigrationshintergrund 606 $aMathematik 606 $aNaturwissenschaften 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aTrends in International Mathematics and Science Study 615 4$aStatistiken 615 4$aSkalenkennwerte 615 4$aGrundschule 615 4$aSchulleistungsstudie 615 4$aLändervergleich 615 4$aLehrbedingungen 615 4$aLernbedingungen 615 4$aSchülerleistung 615 4$aMigrationshintergrund 615 4$aMathematik 615 4$aNaturwissenschaften 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 676 $a510 700 $aBeese$b Christin$4aut$01346249 702 $aScholz$b Luise A$4aut 702 $aJentsch$b Armin$4aut 702 $aJusufi$b Donieta$4aut 702 $aSchwippert$b Knut$4aut 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647255903321 996 $aTIMSS 2019$93073566 997 $aUNINA