LEADER 09029oam 2201189 c 450 001 9910647255003321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9555-5 024 3 $a9783830995555 035 $a(CKB)5860000000094905 035 $a(NjHacI)995860000000094905 035 $a(Waxmann)9783830995555 035 $a(EXLCZ)995860000000094905 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft $eWas wir in Zukunft wissen und können müssen /$fMatthias Knopp, Necle Bulut, Kathrin Hippmann, Simone Jambor-Fahlen, Markus Linnemann, Sabine Stephany, Nadine Anskeit, Anne Berkemeier, Necle Bulut, Konrad Ehlich, Axel Freimuth, Konstantin Gartfelder, Diana Gebele, Winnie-Karen Giera, Joachim Grabowski, Wilhelm Grießhaber, Hartmut Günther, Marcus Hasselhorn, Sofie Henschel, Kathrin Hippmann, Simone Jambor-Fahlen, Jörg Jost, Magdalena Kaleta, Matthias Knopp, Christina Knott, Michael Krelle, Katrin Lehnen, Markus Linnemann, Aline Meili, Astrid Neumann, Daria Podwika, Uta Quasthoff, Thomas Riecke-Baulecke, Hans-Joachim Roth, Anita Schilcher, Kirsten Schindler, UIrich Schmitz, Elmar Souvignier, Petra Stanat, Torsten Steinhoff, Sabine Stephany, Michael Stückradt, Afra Sturm, Linda Visser, Svenja Völkert, Daniela Wamhoff, Peter Weber 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 online resource 311 08$a3-8309-4555-8 327 $aAxel Freimuth und Michael Stu?ckradt Grußwort . 9 -- Matthias Knopp, Necle Bulut, Kathrin Hippmann, Simone Jambor-Fahlen, Markus Linnemann und Sabine Stephany Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft - Einfu?hrung in den Band . 11 -- Linguistik des Ra?usperns I Katrin Lehnen Frosch im Hals - U?berlegungen zu einer Linguistik des Ra?usperns 25 -- Allgemeine Betrachtungen zu Digitalisierung und digitaler Bildung Konrad Ehlich Betrachtungen eines Januskopfes Reflexionen zur Mechanisierung des Lernens . 37 -- Wilhelm Grießhaber Linkfa?ule - Zur Flu?chtigkeit digitaler und internetbasierter Informationen . 57 -- Ulrich Schmitz Dein Bildschirm als Diagramm . 75 -- Konstantin Gartfelder, Matthias Knopp & Kirsten Schindler Pa?dagogische Inwertsetzung digitaler Medien als Kompetenz von Lehramtsstudierenden Erste Ergebnisse aus dem Projekt DiSK/Deutsch 91 -- Thomas Riecke-Baulecke Die Bedeutung von sprachlicher Bildung im Zeitalter der digitalen Revolution 119 -- Hans-Joachim Roth "... kein Wissen - keine Ahnung - keine Information" - Bildungsprozesse im digitalen Raum Zur sprachlichen Gestaltung der Auseinandersetzung mit Propaganda und Radikalisierung . 125 -- Transformationen durch Digitalisierung Torsten Steinhoff Die digitale Transformation des Schreibens 143 -- Joachim Grabowski Handschrift im digitalen Zeitalter: Geschlecht und Individualisierung 161 -- Anne Berkemeier, Necle Bulut und Svenja Vo?lkert Individualisierung durch Digitalisierung: Chancen fu?r den Orthografieunterricht von Anfang an . 177 -- Markus Linnemann Computergestu?tzte Diagnostik von Schreibkompetenz im Prozess - Ein Blick in die Zukunft 193 -- Michael Krelle, Jo?rg Jost, Sofie Henschel und Petra Stanat VERA digital: Anforderungen und Umsetzung im Fach Deutsch . 215 -- Uta Quasthoff Sprachlich fit fu?r Vera?nderungen: die Konzepte ,Bildungssprache' und ,Kontextualisierungskompetenz' unter der Perspektive gesellschaftlicher Anforderungen 231 -- Nutzung und Nutzen digitaler Werkzeuge Marcus Hasselhorn und Linda Visser Ist die Erfassung von schriftsprachlichen Kompetenzen im Grundschulalter valide und fair fu?r Kinder mit DaZ? Eine Bestandsaufnahme digitaler Varianten einschla?giger Testverfahren . 253 -- Jo?rg Jost und Elmar Souvignier Keine Fo?rderung ohne Diagnostik - keine Diagnostik ohne Fo?rderung 269 -- Nadine Anskeit Schreiben lernen in einer digitalisierten Welt Konzeption einer Interventionsstudie zur Fo?rderung des digitalen Schreibens in der Primarstufe 285 -- Astrid Neumann und Winnie-Karen Giera Briefe schreiben in der Sekundarstufe I Schulischer Schreibunterricht im Wandel der Zeit 303 -- Kirsten Schindler und Matthias Knopp Und Papa schrie: "AAAAAAHH!!!" - Typographische, grammatische und didaktische Perspektiven auf digitale Schu?ler:innentexte .319 -- Diana Gebele, Magdalena Kaleta und Daniela Wamhoff Sprachliche Bildung und Digitalisierung in der Lehrkra?ftebildung am Beispiel des Projektes ,Ferienschule' der Universita?t zu Ko?ln . 337 -- Peter Weber Fo?rderung berufsbezogener Gespra?chskompetenz mit digitalen Medien . 355 -- Anita Schilcher, Daria Podwika und Christina Knott Referate reloaded - Erkla?rvideos als Werkzeug zur Entwicklung von Gespra?chskompetenz 371 -- Afra Sturm und Aline Meili Mit Animationsvignetten sprachdidaktische Lerngelegenheiten fu?r Lehrpersonen schaffen 389 -- Linguistik des Ra?usperns II Hartmut Gu?nther Bemerkungen zum linguistischen Status des Ra?usperns . 407 -- Autorinnen und Autoren . 411. 330 $aSprachliche Bildung ist eine Schlüsselkompetenz in unserer literalen, durch Digitalisierung geprägten Gesellschaft. Die hoch relevante Frage nach der Zukunft sprachlicher Bildung, insbesondere in Zeiten voranschreitender Digitalisierung, wird vielfach diskutiert. Eine Beantwortung dieser Frage gelingt nur, wenn beide Diskurse ? der zu sprachlicher Bildung und der zu Digitalisierung ? stärker miteinander verbunden werden. Das gilt für Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungspolitik gleichermaßen. Der Sammelband, der zugleich Festschrift für Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek ist, richtet den Blick aus sprachdidaktischer Perspektive auf die Gegenwart und Zukunft sprachlicher Bildung in der digitalen Gesellschaft, mit dem Ziel Entwicklungen darzustellen, zu antizipieren und anzustoßen. Der Band fokussiert dabei drei Perspektiven: (1) Allgemeine Betrachtungen zu Digitalisierung und digitaler sprachlicher Bildung, (2) Transformationen durch Digitalisierung und (3) Nutzung und Nutzen digitaler Werkzeuge. 606 $aBildungswissenschaft 606 $adigitale Bildung 606 $aSprachbildung 606 $aLernen mit digitalen Medien 606 $aSchreibkompetenz 606 $aHandschrift 606 $aVERA-Vergleichsarbeiten 606 $asprachliche Kompetenzen 606 $adigitale Lerntools 606 $aSchulpädagogik 606 $aSprachdidaktik 615 4$aBildungswissenschaft 615 4$adigitale Bildung 615 4$aSprachbildung 615 4$aLernen mit digitalen Medien 615 4$aSchreibkompetenz 615 4$aHandschrift 615 4$aVERA-Vergleichsarbeiten 615 4$asprachliche Kompetenzen 615 4$adigitale Lerntools 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aSprachdidaktik 676 $a370.1 702 $aKnopp$b Matthias$4edt 702 $aBulut$b Necle$4edt 702 $aHippmann$b Kathrin$4edt 702 $aJambor-Fahlen$b Simone$4edt 702 $aLinnemann$b Markus$4edt 702 $aStephany$b Sabine$4edt 702 $aAnskeit$b Nadine$4ctb 702 $aBerkemeier$b Anne$4ctb 702 $aBulut$b Necle$4ctb 702 $aEhlich$b Konrad$4ctb 702 $aFreimuth$b Axel$4ctb 702 $aGartfelder$b Konstantin$4ctb 702 $aGebele$b Diana$4ctb 702 $aGiera$b Winnie-Karen$4ctb 702 $aGrabowski$b Joachim$4ctb 702 $aGrießhaber$b Wilhelm$4ctb 702 $aGünther$b Hartmut$4ctb 702 $aHasselhorn$b Marcus$4ctb 702 $aHenschel$b Sofie$4ctb 702 $aHippmann$b Kathrin$4ctb 702 $aJambor-Fahlen$b Simone$4ctb 702 $aJost$b Jörg$4ctb 702 $aKaleta$b Magdalena$4ctb 702 $aKnopp$b Matthias$4ctb 702 $aKnott$b Christina$4ctb 702 $aKrelle$b Michael$4ctb 702 $aLehnen$b Katrin$4ctb 702 $aLinnemann$b Markus$4ctb 702 $aMeili$b Aline$4ctb 702 $aNeumann$b Astrid$4ctb 702 $aPodwika$b Daria$4ctb 702 $aQuasthoff$b Uta$4ctb 702 $aRiecke-Baulecke$b Thomas$4ctb 702 $aRoth$b Hans-Joachim$4ctb 702 $aSchilcher$b Anita$4ctb 702 $aSchindler$b Kirsten$4ctb 702 $aSchmitz$b UIrich$4ctb 702 $aSouvignier$b Elmar$4ctb 702 $aStanat$b Petra$4ctb 702 $aSteinhoff$b Torsten$4ctb 702 $aStephany$b Sabine$4ctb 702 $aStückradt$b Michael$4ctb 702 $aSturm$b Afra$4ctb 702 $aVisser$b Linda$4ctb 702 $aVölkert$b Svenja$4ctb 702 $aWamhoff$b Daniela$4ctb 702 $aWeber$b Peter$4ctb 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647255003321 996 $aSprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft$93084455 997 $aUNINA