LEADER 06537oam 2200853 c 450 001 9910647248403321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9513-X 024 3 $a9783830995135 035 $a(CKB)5600000000454000 035 $a(NjHacI)995600000000454000 035 $a(Waxmann)9783830995135 035 $a(EXLCZ)995600000000454000 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aQualifizierung für Inklusion $eGrundschule /$fFelix Buchhaupt, Jonas Becker, Dieter Katzenbach, Deborah Lutz, Alica Strecker, Michael Urban 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 online resource (202 pages) 225 0 $aQualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung$v2 311 08$a3-8309-4513-2 327 $aFelix Buchhaupt, Jonas Becker, Dieter Katzenbach, Deborah Lutz, Alica Strecker & Michael Urban Qualifizierung fu?r Inklusion in der Grundschule - zur Kontextualisierung der Ertra?ge eines aktuellen Forschungsprogramms7 -- Astrid Rank, Alina Quante, Sabine Sroka & Meike Munser-Kiefer Professionalisierung fu?r ein inklusives Schulsystem - Ergebnisse aus dem Projekt P-ink23 -- Frank Hellmich, Fabian Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch, Eva Blumberg & Susanne Schwab Kooperatives Unterrichten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Fo?rderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht47 -- Muriel Schilling ,Silvia Wiedebusch, Stephan Maykus, Niklas Gausmann, Birgit Herz, Elisabeth von Stechow & Kirsten Menke InproKiG - Qualifizierung von Lehr- und Fachkra?ften in inklusiven Grundschulen fu?r die interprofessionelle Kooperation63 -- Jan Kuhl, Vera Moser, Lisa Marie Wolf & Torsten Dietze "Mach, dass die in Mathe und Deutsch besser lernen" - Ergebnisse zum Einsatz von fo?rderpa?dagogischen Lehrkra?ften an Grundschulen79 -- Anke Langner, Carolin Frank, Lucille Friebel, Jasmin Hoch, Fanny Ho?sel, David Jugel, Judith Jung, Petra Kemter-Hofmann, Daniel Martin, Julia Matusche, Clemens Milker, Manuela Niethammer, Marlis Pesch, Anzhela Preissler, Stefanie Richter, Marcus Schu?tte, Jan Steffens, Katrin Wesemeyer & Dorothee Wieser Das Projekt "Schule inklusiv gestalten" .93 -- Daniel Frischemeier, Laura Korten, Tobias Wollenweber, Marcus Nu?hrenbo?rger, Franz B. Wember & Christoph Selter Das Fortbildungskonzept des Projekts GLUE - Gemeinsame LernUmgebungen Entwickeln 115 -- Annika Ohle-Peters & Nele McElvany Evidenzbasierte Qualifizierung von angehenden Lehrkra?ften: Effektive und adaptive Klassenfu?hrung im inklusiven Klassenzimmer (EQuaL-I) .135 -- Corinna Hank, Simone Weber & Christian Huber Fo?rderung der sozialen Integration durch Kooperatives Lernen fu?r die inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (SOZIUS) .147 -- Katja Franzen, Timm Albers & Frank Hellmich Qualifizierung von Studierenden des Grundund Fo?rderschullehramts fu?r Inklusion in Schule und Unterricht 163 -- Michael Grosche, Thomas Hennemann, Christian Huber, Johannes Ko?nig, Markus Spilles, Annika Bartling, Jacquelin Kluge, Katharina Gottfried, Kathrin Fussangel, Kai Kaspar, Cornelia Gra?sel, Conny Melzer & Sarah Strauß Das Fortbildungskonzept des PARTI-Projekts: Ein auf Partizipation bezogenes Response-to-Intervention-Modell (PARTI) fu?r den Fo?rderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung 177 -- Anja Hackbarth & Patricia Stos?ic? Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Die Anwendung forschungsbasierter Fa?lle fu?r eine kasuistische Lehrer:innenbildung .191. 330 $aInklusion ist als Thema aus dem deutschen Bildungssystem nicht mehr wegzudenken und trotzdem stellt sie weiterhin eine Herausforderung auf unterschiedlichen Ebenen dar. Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte ist dabei neben der Bereitstellung adäquater Rahmenbedingungen als ein besonders wichtiges Handlungsfeld zu betrachten. Die Bände der Reihe ?Qualifizierung für Inklusion? greifen den bestehenden Forschungs- und Entwicklungsbedarf auf und geben einen Überblick über die Ergebnisse der vom BMBF im Rahmen des Programms ?Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung? geförderten Forschungsprojekte. Adressiert werden damit sowohl Wissenschaftler:innen als auch mit dem Themenfeld Inklusion befasste Personen und Institutionen der Aus-, Fort- und Weiterbildung, der Bildungsadministration und der Bildungspolitik. Der zweite Band der Reihe versammelt die Vorstellung von Projekten, Ergebnissen und Materialien, die sich dem Bildungsbereich der Grundschule zuordnen lassen. Die Reihe besteht aus drei weiteren Bänden, in denen die Ergebnisse zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich (Band 1), in der Sekundarstufe (Band 3) sowie in der Berufsschule, Hochschule und Erwachsenenbildung (Band 4) vorgestellt werden. 606 $aErziehungswissenschaft 606 $aSchulpädagogik 606 $aSonderpädagogik 606 $aAusbildung 606 $aFortbildung 606 $aWeiterbildung 606 $aKooperation 606 $aLerkräfte 606 $aSchulentwicklung 606 $aEinstellungen 606 $aSelbstwirksamkeitsüberzeugungen 606 $aKlassenführung 606 $akooperatives Lernen 606 $aKompetenzentwicklung 606 $aindividuelle Diagnostik und Förderung 606 $aUnterrichtsentwicklung 606 $aGrunschulpädagogik 615 4$aErziehungswissenschaft 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aSonderpädagogik 615 4$aAusbildung 615 4$aFortbildung 615 4$aWeiterbildung 615 4$aKooperation 615 4$aLerkräfte 615 4$aSchulentwicklung 615 4$aEinstellungen 615 4$aSelbstwirksamkeitsüberzeugungen 615 4$aKlassenführung 615 4$akooperatives Lernen 615 4$aKompetenzentwicklung 615 4$aindividuelle Diagnostik und Förderung 615 4$aUnterrichtsentwicklung 615 4$aGrunschulpädagogik 676 $a370 702 $aBuchhaupt$b Felix$4edt 702 $aBecker$b Jonas$4edt 702 $aKatzenbach$b Dieter$4edt 702 $aLutz$b Deborah$4edt 702 $aStrecker$b Alica$4edt 702 $aUrban$b Michael$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647248403321 996 $aQualifizierung fu?r Inklusion$93077965 997 $aUNINA