LEADER 03287nam 2200373 450 001 9910647245503321 005 20230330182736.0 035 $a(CKB)5680000000299972 035 $a(NjHacI)995680000000299972 035 $a(EXLCZ)995680000000299972 100 $a20230330d2023 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aActitudes, estilos de ensen?anza y evaluacio?n del aprendizaje /$fCesar Quispe-Ayala [and three others] 210 1$aPeru :$cInstituto Universitario de Innovacio?n Ciencia y Tecnologi?a Inudi Peru?,$d[2023] 210 4$dİ2023 215 $a1 online resource (98 pages) 311 $a612-50-6958-3 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aSINOPSIS.9 -- ABSTRACT.10 -- INTRODUCCIO?N11 -- CAPI?TULO I.13 -- CARACTERIZACIO?N DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIO?N.13 -- 1.1 Descripcio?n de problema.13 -- 1.2 Definicio?n de objetivos.16 -- 1.3 Justificacio?n e importancia de la investigacio?n17 -- CAPITULO II19 -- MARCO TEO?RICO.19 -- 2.1 Antecedentes de investigacio?n19 -- 2.1.1 Antecedentes internacionales.19 -- 2.1.2 Antecedentes nacionales.21 -- 2.2 Bases teo?ricas23 -- 2.2.1. Los estilos de ensen?anza23 -- 2.2.2.Actitudes hacia la evaluacio?n de los aprendizajes36 -- 2.2 Marco conceptual.59 -- CAPI?TULO III61 -- MARCO METODOLO?GICO.61 -- 3.1 Tipo de investigacio?n61 -- 3.2 Disen?o de investigacio?n61 -- 3.3 Variables de investigacio?n62 -- 3.4 Poblacio?n y muestra.63 -- 3.5Te?cnicas e instrumentos de recoleccio?n.64 -- 3.6Validez de instrumentos.66 -- CAPI?TULO IV.70 -- RESULTADOS, DISCUSIONES Y CONCLUSIONES70 -- 4.1 Exposicio?n resultados.70 -- 4.2 Discusio?n78 -- 4.3 Conclusiones80 -- REFERENCIAS82 -- ANEXOS88. 330 $aEl libro es una adaptacio?n de una investigacio?n presentada a la Universidad Nacional Enrique Guzma?n y Valle, que busco? estudiar la relacio?n entre los estilos de ensen?anza y las actitudes hacia la evaluacio?n de los aprendizajes en Docentes de Educacio?n Primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco (Peru?). Se aplico? una investigacio?n descriptiva correlacional, se selecciono? una muestra de 132 docentes de educacio?n primaria de instituciones educativas de la UGEL 07. A dicha muestra se les aplico? el cuestionario de Estilos de Ensen?anza del Profesor, TSQT (Thinking Styles Questionnaire For Teacher), de Grigorenko y Sternberg (1992) y la escala de actitudes del profesorado hacia la evaluacio?n de los aprendizajes de los alumnos, construida por Zaragoza (2003). El ana?lisis estadi?stico de los datos obtenidos permite arribar a la siguiente conclusio?n: Existe una relacio?n estadi?sticamente significativa entre los estilos de ensen?anza y las actitudes hacia la evaluacio?n de los aprendizajes en docentes de educacio?n primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco. 606 $aEducational evaluation 615 0$aEducational evaluation. 676 $a379.158 700 $aQuispe-Ayala$b Cesar$01311650 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647245503321 996 $aActitudes, estilos de ensen?anza y evaluacio?n del aprendizaje$93085863 997 $aUNINA