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200 00$aZuho?rkompetenzen messen $eErgebnisse der Bildungsstandard-Pilotierung in der 4. Schulstufe /$fAntonia Bachinger [and three others], editor
210  1$aMu?nster :$cWaxmann,$d2022.
215   $a1 online resource (182 pages)
225 0 $aKompetenzmessungen im o?sterreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven
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327   $aVorwort des IQS-Direktors -- Danksagung der Herausgeber/innenGabriele von Eichhorn, Maria Engelbert-Kocher, Michael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel -- 1 U?berblickMichael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel -- 2. Ein Konstrukt zum Testen von Zuho?rkompetenzMaria Engelbert-Kocher, Antonia Bachinger Kapitel -- 3. Konstruktoperationalisierung: Testaufgabenentwicklung und -durchfu?hrungAntonia Bachinger, Michael Krelle, Maria Engelbert-Kocher Kapitel -- 4. Beispieltestaufgaben mit fachdidaktischer KommentierungBenedikt O. J. Winter, Manuel Wick, Stefan Gugerell, Gloria Schneeweiß Kapitel -- 5. Studiendesign und Durchfu?hrung der PilotierungMichael Ober, Matthias Trendtel Kapitel -- 6. Verlinkung zur ersten Bildungsstandardu?berpru?fung und Bestimmung des AdministrationseffektesAntonia Bachinger, Roman Freunberger, Michael Krelle Kapitel -- 7. Ergebnisse der Schu?lerinnen und Schu?ler im Zuho?renGabriele von Eichhorn, Matthias Trendtel Kapitel -- 8. Aspekte psychometrischer Konstrukta?quivalenz Untersuchung zweier Operationalisierungen von Zuho?rkompetenz -- Autorinnen und Autoren.
330   $aDem Zuho?ren kommt im Unterricht in der Volksschule eine zentrale Rolle zu: sowohl bei der Vermittlung von Lerninhalten als auch bei der gelingenden Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Schu?lerinnen und Schu?lern. Die Kompetenzen, die Schu?ler/innen am Ende der Primarstufe im Zuho?ren erreichen sollen, sind in der Verordnung der Bildungsstandards festgelegt und wurden im Rahmen der nationalen Kompetenzmessung Bildungsstandardu?berpru?fung (BIST-U?) erhoben. Der Band, der in deutsch-o?sterreichischer Kooperation entstand, zeigt Ergebnisse aus der Pilotierung zur BIST-U? in Zuho?ren am Ende der 4. Schulstufe in O?sterreich. Dafu?r wird zuerst ein U?berblick u?ber die Entstehung der Studie gegeben, bevor das zugrundeliegende Testkonstrukt erkla?rt wird. Im Band werden sowohl die Test- und Aufgabenentwicklung als auch die Anlage und Durchfu?hrung der Pilotierungsstudie aus methodischer und fachdidaktischer Perspektive beleuchtet. Es werden Aspekte des Studiendesigns und der -durchfu?hrung berichtet sowie Details der Verlinkung und der Konstrukta?quivalenz zu bisherigen Studien dargestellt. Ergebnisse von Schu?lerinnen und Schu?lern werden fu?r verschiedene Subgruppen auf Basis der Daten zum neu entwickelten Testkonstrukt aufbereitet.
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