LEADER 04559nam 22004333 450 001 9910647220903321 005 20230317084551.0 035 $a(CKB)5680000000300138 035 $a(MiAaPQ)EBC7192511 035 $a(Au-PeEL)EBL7192511 035 $a(OCoLC)1370497092 035 $a(NjHacI)995680000000300138 035 $a(EXLCZ)995680000000300138 100 $a20230317d2020 uy 0 101 0 $acze 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMetodika práce s t?ídním kolektivem v inkluzivní t?íd? se zam??ením na ?áky s t?lesným posti?ením $eMetodická p?íru?ka 210 1$aBrno :$cMasaryk University,$d2020. 210 4$d©2020. 215 $a1 online resource (272 pages) 311 $a80-210-5578-2 327 $aU?VOD 5 -- 1 KLIMA S?KOLY A TRI?DNI? KLIMA. 7 -- 1.1 Klima s?koly - vymezeni pojmu 8 -- 1.2 Za?kladni? rysy pojmu klima s?koly 8 -- 1.3 Typy klimatu s?koly. 9 -- 1.4 Tvurci klimatu s?koly 9 -- 1.5 Co je pozitivni klima 10 -- 1.6 Klima tri?dy. 11 -- 1.7 Faktory ovlivnuji?ci? kvalitu klimatu tri?dy. 13 -- 1.8 Zkouma?ni? s?kolni?ho klimatu 20 -- 2. STRATEGIE OVLIVNOVA?NI? KLIMATU TRI?DY PODLE SPECIFIK A POTREB INTEGROVANE?HO Z?A?KA 23 -- 2.1 Z?a?k se specia?lni?mi vzdela?vaci?mi potrebami - vymezeni? pojmu 2.2 Z?a?k se zdravotni?m postiz?eni?m - z?a?k se zrakovy?m postiz?enim 24-- 2.3 Z?a?k se zdravotni?m postiz?enim - z?a?k se sluchovy?m postiz?enim 24 -- 2.3.1 Ovlivnova?ni? pracovni?ho klimatu (Stredisko rane? pe?ce, Tamtam Praha, 2013) 2.4 Z?a?k se zdravotnim postiz?enim - z?a?k s telesny?m postiz?enim -- 2.5 Z?a?k se zdravotni?m postiz?enim-z?a?k s menta?lni? retardaci. 26 -- 2.6 Z?a?k se zdravotni?m postiz?enim - z?a?k s poruchou autisticke?ho spektra. -- 2.7 Z?a?k se zdravotni?m postiz?eni?m-z?a?k s Aspergerovy?m syndromem -- 2.8 Z?a?k se zdravotni?m postiz?enim-z?a?k s ADHD 36 -- 2.9 Socia?lne znevy?hodneny? z?a?k-z rodinne?ho prostredi? s ni?zky?m sociokulturnim postavenim, ohroz?eny? socia?lne patologicky?mi jevy 37 -- 2.10 Socia?lne znevy?hodneny? z?a?k - s nari?zenou u?stavni? vy?chovou. 41 -- 2.11 Socia?lne znevy?hodneny? z?a?k - v na?hradni? rodinne? pe?ci 43 -- 2.12 Socia?lne znevy?hodneny? z?a?k-z?a?k s odlis?ny?m matersky?m jazykem (OMJ) 45 -- 3. PRI?LEZ?ITOSTI A RIZIKA VZA?JEMNY?CH VZTAHU VE SKUPINE S INTEGROVANY?M Z?A?KEM 51-- 3.1 Vy?voj vztahu ve skupine behem s?kolni? docha?zky. 52 -- 3.2 Na?mety na podporu leps?i?ho socia?lni?ho prijeti integrovany?ch z?a?ku 53 -- 3-3 S?ikana a integrovani z?a?ci. 53 -- 4. AKTIVITY A HRY PRO PODPORU POZITIVNI?HO KLIMATU TRI?DY 57 -- 4.1 Aktivity na podporu komunikace ve tri?de. 58 -- 4.2 Vyucovaci? metody vedouci? ke kriticke?mu mys?leni?.60 -- 4.3 Hry a aktivity na podporu pozitivniho klimatu. 63 -- ZA?VER. 65-- LITERATURA 66-- O AUTORCE. 70. 330 $aMetodicka? publikace je jedni?m z vy?stupu? projektu Kvalitni? inkluzivni? vzde?la?va?ni? z?a?ku? se specia?lni?mi vzde?la?vaci?mi potr?ebami na za?kladni? a str?edni? s?kole. Publikace je zame?r?ena na vy?uku z?a?ka s te?lesny?m postiz?eni?m v inkluzivni? tr?i?de?. Text je c?lene?n do tr?i? kapitol, kdy prvni? je vymezeni?m teoreticky?ch vy?chodisek. Charakterizova?no je zde te?lesne? postiz?eni? s du?razem na mozkovou obrnu spolu s uvedeni?m specifik ci?love? skupiny z?a?ku?. V kapitole je rovne?z? zahrnuto te?ma specia?lne? pedagogicke? diagnostiky. Druha? kapitola se ve?nuje vzde?la?va?ni? z?a?ka s mozkovou obrnou v inkluzivni? tr?i?de?. Tr?eti? kapitola pr?edstavuje vy?sledky vy?zkumne? c?a?sti projektu - z?a?ci se specia?lni?mi vzde?la?vaci?mi potr?ebami s te?lesny?m postiz?eni?m se zame?r?eni?m na mozkovou obrnu. 517 $aMetodika práce s t?ídním kolektivem v inkluzivní t?íd? se zam??ením na ?áky s t?lesným posti?ením 606 $aDisabilities 615 0$aDisabilities. 676 $a362.4 700 $aOpat?ilová$b Dagmar$01222657 701 $aZáme?níková$b Dana$01338922 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910647220903321 996 $aMetodika práce s t?ídním kolektivem v inkluzivní t?íd? se zam??ením na ?áky s t?lesným posti?ením$93059196 997 $aUNINA