LEADER 00861nam0-22002891i-450- 001 990004449510403321 005 20161010110403.0 035 $a000444951 035 $aFED01000444951 035 $a(Aleph)000444951FED01 035 $a000444951 100 $a19990604d1935----km-y0itay50------ba 101 0 $afre 105 $ay-------001yy 200 1 $aJoseph De Maistre et l'Angleterre$fF. Holdsworth 210 $aParis$cLibrairie Ancienne Honoré Champion$d1935 215 $aX, 324 p.$d21 cm 225 1 $aBibliotéque de la revue de littérature comparée$v108 610 0 $aMaistre, Joseph de$aPensiero politico 676 $a340.092 700 1$aHoldsworth,$bFrederick$0177396 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990004449510403321 952 $a340.092 MAI 4$bR.Bibl. 14452$fFLFBC 959 $aFLFBC 997 $aUNINA LEADER 06767oam 2200961 c 450 001 9910645993703321 005 20250513230307.0 010 $a9783763952328 010 $a3763952322 024 3 $a9783763952328 035 $a(CKB)2670000000523948 035 $a(EBL)1605119 035 $a(OCoLC)869642343 035 $a(SSID)ssj0001550569 035 $a(PQKBManifestationID)16166081 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001550569 035 $a(PQKBWorkID)14811191 035 $a(PQKB)11247427 035 $a(MiAaPQ)EBC1605119 035 $a(wbv Publikation)9783763952328 035 $a(ScCtBLL)a341784f-a075-4d9b-a5b5-a5ed4c367bdf 035 $a(EXLCZ)992670000000523948 100 $a20220221d2013 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aBerufliche Identität als Dimension beruflicher Kompetenz $eEntwicklungsverlauf und Einflussfaktoren in der Gesundheits- und Krankenpflege /$fRenate Fischer 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2013 215 $a1 online resource (336 p.) 225 0 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen$v26 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a9783763952311 311 08$a3763952314 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aAbbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abku?rzungsverzeichnis Vorwort Danksagung 1 Einleitung 1.1 Gesundheits- und Krankenpflege im Kontext einer bedarfsgerechten Gesundheitsversorgung in Deutschland 1.2 Aktuelle (berufs-)politische Diskussion zur Pflegeausbildung in Deutschland 1.3 Problemdarstellung 2 Kategorialer Rahmen 2.1 Berufe und ihr Identifikationspotenzial 2.2 Berufliche Bildung 2.3 Berufliche Identita?t 3 Entfaltung der Forschungsfrage 3.1 Auspra?gung beruflicher Identita?t sowie beruflichen und betrieblichen Engagements in der Gesundheits- und Krankenpflege 3.2 Verlauf der Entwicklung von beruflicher Identita?t, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral 4 Methodisches Vorgehen 4.1 Einleitung 4.2 Untersuchungspopulation 4.3 Quantitative Untersuchung 4.4 Qualitative Untersuchung 5 Ergebnisse der empirischen Untersuchung 5.1 Einleitung 5.2 Zusammenha?nge zwischen Beruflicher Identita?t, Engagement und Arbeitsmoral 5.3 Auspra?gung von beruflicher Identita?t, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral in der Gesundheits- und Krankenpflege 5.4 Verlauf der Entwicklung von beruflicher Identita?t, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral bei Auszubildenden, Absolventen und Studierenden 5.5 Einflussfaktoren auf die Entwicklung von beruflicher Identita?t, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral 5.6 Die Auspra?gung von berufliche Identita?t, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral - ein Vergleich der Ergebnisse der Bremerhaven-Studie mit den Auszubildenden in der Gesundheits- und Krankenpflege 5.7 Zusammenfassung der wesentlichen Ergebnisse 6 Fazit 6.1 Methodenreflexion 6.2 Reichweite der Ergebnisse 6.3 Ansatzpunkte fu?r die weitere Forschung 6.4 Schlussfolgerungen fu?r die Praxis Krankenpflegenden Schlussgedanke Verwendete Literatur Anhang 1 Einfu?hrungstext und Fragebogen 2 Auszug aus der zusammenfassenden Inhaltsanalyse nach Mayring 330 $aWie entwickeln sich berufliche Identita?t und berufliches Engagement in der Pflege? Fu?r ihre Dissertation zu diesem Thema hat die Autorin u?ber 500 Auszubildende, Gesundheits- und Krankenpflegerinnen aus Deutschland sowie Schweizer Pflegestudierende befragt. Weitere Impulse gab eine Gruppendiskussion mit Pflegenden mit langer Berufserfahrung. Frageschwerpunkte waren die Bereiche Auspra?gung und Verlauf der Ausbildung sowie positive und negative Einflussfaktoren auf das berufliche Selbstversta?ndnis der Befragten. Die Ergebnisse der Befragung wurden mit Befunden anderer Berufsausbildungen im dualen System verglichen. Aus den Ergebnissen entstehen Vorschla?ge zur Gestaltung der Pflegeausbildung und zur Entwicklung tragfa?higer beruflicher Kompetenzen. Dabei beru?cksichtigt die Autorin die aktuelle Diskussion um Generalisierung, Akademisierung und die Einstiegsqualifikation in die Pflegeausbildung. How do the professional identity and professional commitment development within nursing? For her dissertation about this topic the author interviewed more than 500 trainees, occupational health workers and nurses in Germany as well as Swiss nursing students. Another stimulus was the group discussion with nurses who had longstanding professional experiences. The questions focussed on the areas design and process of the training as well as positive and negative factors of influence on the professional self-conception of interviewees. The results of the interviews were compared with findings from other professional education programmes. The results lead to recommendations relating to the design of the nursing training and the development of sustainable professional competences. Thereby, the author takes into consideration the current debate relating to generalisation, academisation and entrance qualifications for the nursing training. 410 0$aBerufsbildung, Arbeit und Innovation ;$v26. 606 $aAusbildung 606 $aAuszubildende 606 $aBerufsausbildung 606 $aBerufspa?dagogik 606 $aDissertation 606 $aGesundheits- und Krankenpflege 606 $aGesundheitswesen 606 $aKompetenzen 606 $aKompetenzentwicklung 606 $aKrankenpflege 606 $aPflege 606 $aPflegeausbildung 606 $aPflegeberufe 606 $aQualifikation 606 $aVersorgung 606 $aberufliches Selbstversta?ndnis 606 $aBerufsbildungsforschung 615 4$aAusbildung 615 4$aAuszubildende 615 4$aBerufsausbildung 615 4$aBerufspa?dagogik 615 4$aDissertation 615 4$aGesundheits- und Krankenpflege 615 4$aGesundheitswesen 615 4$aKompetenzen 615 4$aKompetenzentwicklung 615 4$aKrankenpflege 615 4$aPflege 615 4$aPflegeausbildung 615 4$aPflegeberufe 615 4$aQualifikation 615 4$aVersorgung 615 4$aberufliches Selbstversta?ndnis 615 4$aBerufsbildungsforschung 676 $a362.10685 700 $aFischer$b Renate$4aut$0421248 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910645993703321 996 $aBerufliche Identita?t als Dimension beruflicher Kompetenz$93005894 997 $aUNINA