LEADER 04117oam  2200589 c 450 
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024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004630w
035   $a(CKB)4100000009763854
035   $a(ScCtBLL)4f48e3e7-bd9f-4d45-846b-df2768c21241
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200 10$aInterdisziplinäre Studienprojekte gestalten $eAus der Praxis für die Praxis /$fAndrea Dirsch-Weigand, Technische Universität Darmstadt
205   $a1st ed.
210   $aBielefeld$cwbv Publikation$d2018
215   $a1 online resource (187 p.)
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327   $aVorwort  1 Einleitung  2 Konzept der interdisziplinären Projekte 2.1 Motive und Ziele 2.2 Didaktische Zugänge 2.3 Lernziele und Prüfungsformen  3 Praxis der interdisziplinären Studienprojekte 3.1 Projektwoche 3.2 Semesterprojekt und Kleingruppenprojekt  4 Qualifizierung der Tutoren 4.1 Qualifizierung von Teamtutoren 4.2 Qualifizierung von Fachtutoren und Tutoren für das Helpdesk 4.3 Vorbereitung der Tutoren auf den Praxiseinsatz 4.4 Beratung für Tutoren im Praxiseinsatz  5 Organisation der interdisziplinären Studienprojekte 5.1 Flächendeckende Einführung 5.2 Organisationsstrukturen 5.3 Organisationsprozesse 5.4 Qualitätssicherung und Weiterentwicklung  6 Fazit und Ausblick  Literatur Autoren Stichwortverzeichnis
330   $aIn dem Praxisband werden Konzepte und praktische Umsetzung von fachbereichsübergreifenden Studienprojekten dokumentiert. Grundlage ist das Know-how aus über 30 interdisziplinären Projekten für 10 000 Studierende an der Technischen Universität Darmstadt. Die Publikation wendet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker sowie Lehr- und Studiengangentwickler.    Das Autorenteam führt in das didaktische Konzept ein und erläutert die Gestaltung interdisziplinärer Wochen-, Semester- und Kleingruppenprojekte. Schwerpunkte der weiteren Kapitel sind die Qualifizierung von Studienprojekt-Tutoren sowie der strukturelle Rahmen für die flächendeckende Einführung von interdisziplinären Studienprojekten. Zahlreiche Übersichten, Checklisten, Beispiele und Vorlagen erleichtern die Umsetzung in die Praxis.  The practical handbook documents concepts and practical implementation of interdepartmental study projects. It is based on know-how from more than 30 interdisciplinary projects for 10,000 students at Technische Universität Darmstadt. The publication is intended for teaching staff, university educationalists, as well as course developers.    The team of authors gives an introduction to the didactic concept and explains the design of interdisciplinary weekly and semesterly projects and projects in small groups. Other chapters focus on qualification of study project tutors, as well as structural frameworks for comprehensive introduction of interdisciplinary study projects. Practical implementation is facilitated by numerous overviews, checklists, examples and models.
606   $aInterdisziplinarität
606   $aPraxishilfe
606   $aProjektbasiertes Lehren und Lernen (PBL)
606   $aQualifizierung
606   $aStudieneingangsphase
606   $aStudienprojekte
606   $aTeamtutoren
606   $aHochschulsystem
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