LEADER 03779oam 2200709 c 450 001 9910645972203321 005 20251102090541.0 010 $a9783763962952 010 $a3763962956 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004752w 035 $a(CKB)4100000011250465 035 $a(ScCtBLL)8513f361-33f4-414a-a917-5f070eca0231 035 $a(wbv Publikation)9783763962952 035 $a(oapen)doab64581 035 $a(EXLCZ)994100000011250465 100 $a20251102d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBenachteiligte Jugendliche in Ausbildung und Beruf individuell begleiten $eEmpfehlungen zur Umgestaltung der "Assistierten Ausbildung" /$fRalph Conrads, Thomas Freiling, Angela Ulrich 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2019 215 $a1 online resource (95 p.) 311 08$a9783763960927 311 08$a3763960929 327 $a1. Einleitung 2. Das Förderinstrument Assistierte Ausbildung 2.1 Das Übergangssystem: Bedeutung und Reformdiskussion 2.2 Assistierte Ausbildung - Einführung und Entwicklung 3. Empirisches Untersuchungsdesign 3.1 Explorativer Ansatz 3.2 Befragungssample 3.3 Interviewauswertung 3.4 Gütekriterien im qualitativen Forschungsprozess 3.5 Zeitlicher Ablauf 4. Untersuchungsergebnisse 4.1 Stärken und Vorteile 4.2 Förderliche und hemmende Faktoren in der Durchführung 4.3 Grad der Zielerreichung 4.4 Anpassungsbedarf zur weiteren Umsetzung 5. Handlungsempfehlungen - Beseitigung von Implementationshemmnissen 6. Schlussbemerkung 330 $aDie "Assistierte Ausbildung" (AsA) soll als ein Arbeitsmarktinstrument benachteiligten Jugendlichen den Weg in Berufsausbildung und Beruf erleichtern, ihre Chancen auf den Abschluss einer Berufsausbildung erhöhen und Ausbildungsabbrüche vermeiden. Der Band dokumentiert die Ergebnisse der explorativ angelegten Begleitforschung. Grundlage der Studie sind qualitative Interviews zu Erwartungen, Verlauf und Ergebnissen der AsA mit Auszubildenden, Ausbildungsbetrieben sowie Fachkräften der Arbeitsagenturen und Bildungsdienstleister. Die Ergebnisse zeigen, dass die Assistierte Ausbildung einen wertvollen Beitrag zur Integration benachteiligter Jugendlicher in den Arbeitsmarkt leistet. Die Studie identifiziert jedoch auch Optimierungsbedarf, wie z. B. eine stärkere Flexibilisierung und Modularisierung, um noch besser auf die Bedürfnisse aller Akteure eingehen zu können. 606 $aAusbildungsbetrieb 606 $aAuszubildende 606 $aBenachteiligte Jugendliche 606 $aBenachteiligtenförderung in der Berufsausbildung 606 $aBildungsdienstleister 606 $aDuale Berufsausbildung 606 $aDuales System 606 $aJobcenter 606 $aSGB III 606 $aduale Ausbildung 606 $aÜbergangssystem 606 $aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 615 4$aAusbildungsbetrieb 615 4$aAuszubildende 615 4$aBenachteiligte Jugendliche 615 4$aBenachteiligtenförderung in der Berufsausbildung 615 4$aBildungsdienstleister 615 4$aDuale Berufsausbildung 615 4$aDuales System 615 4$aJobcenter 615 4$aSGB III 615 4$aduale Ausbildung 615 4$aÜbergangssystem 615 4$aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 700 $aConrads$b Ralph$4aut$01276311 702 $aFreiling$b Thomas$4aut 702 $aUlrich$b Angela$4aut 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910645972203321 996 $aBenachteiligte Jugendliche in Ausbildung und Beruf individuell begleiten$93007522 997 $aUNINA