LEADER 07360oam 2200913 c 450 001 9910645963203321 005 20230629231332.0 010 $a3-7639-6633-1 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004790w 035 $a(CKB)5470000000557212 035 $a(ScCtBLL)16f5966c-1e8b-494a-8230-e89e8f4ccc64 035 $a(wbv Publikation)9783763966332 035 $a(EXLCZ)995470000000557212 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMedialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung$eBiografische Analysen medienpa?dagogischer Professionalisierung$b[electronic resource]$fRicarda Bolten-Bu?hler, Sabine Schmidt-Lauff, Julia Schu?tz, Rainer Bro?del, Matthias Rohs 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2021 215 $a1 online resource (254 p.) 225 0 $aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie$v40 311 $a3-7639-6172-0 327 $aVorwort Abstract 1 Einleitung 1.1 Begru?ndung des Forschungsthemas und Zielsetzung 1.2 Aufbau der Arbeit 2 Erwachsenenbildung in einer mediatisierten Welt 2.1 Medien in einer digital vernetzten Welt - Ein Medienbegriff in Zeiten von Mediatisierung und Digitalisierung 2.2 Auswirkungen der Digitalisierung auf die Erwachsenenbildung 2.3 Lernende als Zielgruppe in einer mediatisierten Welt 2.4 Anforderungen an Lehrende in einer mediatisierten Welt 2.5 Zwischenfazit: Anforderungen an die Erwachsenenbildung in einer mediatisierten Welt 3 Medienpa?dagogische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 3.1 Professionalisierungswege in der Erwachsenenbildung 3.2 Habitus und die Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 3.3 Medienpa?dagogische Kompetenz und medienbezogene Professionalisierung 3.4 Zwischenfazit: Individuelle medienpa?dagogische Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung 4 Medialer Habitus 4.1 Das Habitus-Konzept nach Pierre Bourdieu 4.1.1 Kapitalarten und -umwandlung 4.1.2 Der Habitus als Struktur von Denk- und Sichtweisen 4.1.3 Der Habitus als vera?nderbares Struktursystem 4.1.4 Habitus und Passung des Felds 4.2 Medialer Habitus als Teil des Gesamthabitus 4.2.1 Bedingungsgefu?ge medienbezogener Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 4.2.2 Analysekategorien zur Rekonstruktion des medialen Habitus 4.2.3 Erga?nzende Analysekategorien 4.2.4 Feldbezug des medialen Habitus in Bezug zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 4.3 Zwischenfazit: Der mediale Habitus als System von Grenzen des Medienhandelns Lehrender in der Erwachsenenbildung 5 Forschungsdesign und -vorgehen 5.1 Forschungsdesign 5.1.1 Qualitative Zuga?nge zum Untersuchungsgegenstand 5.1.2 Episodische Interviews 5.1.3 Dokumentarische Methode 5.1.4 Medienpfade als Zugang zu atheoretischen Wissensstrukturen 5.2 Sample 5.3 Durchfu?hrung: Interviews und die Erstellung der Medienpfade 6 Ergebnisse: Mediale Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung 6.1 Darstellung der zehn Fa?lle von Lehrenden aus der Erwachsenenbildung 6.1.1 Fall A: Pragmatische, funktionale Mediennutzung 6.1.2 Fall B: Ideelle, funktionale Mediennutzung mit Abgrenzung zu Teilen des eigenen hedonistischen Medienkonsum 6.1.3 Fall C: Funktional-hedonistischer Medienumgang 6.1.4 Fall D: Strebende, bildungsbezogene Mediennutzung, mit Tendenz zur bu?rgerlichen Hochkultur 6.1.5 Fall F: Reflektierter, gemeinschaftlicher Medienkonsum mit Tendenz zum gedruckten Wort 6.1.6 Fall G: Ideelle, funktionale, aufstiegsorientierte Mediennutzung 6.1.7 Fall H: Der gutbu?rgerliche Leser mit stark abgrenzenden Tendenzen 6.1.8 Fall J: Ambivalenter Kommunikator mit informations- und aufstiegsorientierter Mediennutzung 6.1.9 Fall K: Naturverbundene Pragmatikerin mit gemeinschaftlich gepra?gter, selbstsicherer Mediennutzung 6.1.10 Fall L: Hedonistische Spielerin mit ambivalenter Mediennutzung 6.2 Ergebnisse der komparativen Analyse: Medialer Habitus und medienpa?dagogische Professionalisierung Lehrender in der Erwachsenenbildung 6.3 Diskussion der Ergebnisse: Medienpa?dagogische Professionalisierung unter dem Blickwinkel des medialen Habitus 6.4 Reflexion und Diskussion des methodischen Vorgehens 7 Fazit und Ausblick 7.1 Beitrag zum Forschungsstand und Forschungsdesiderate 7.2 Ausblick Literaturverzeichnis 330 $aLehrende in der Erwachsenenbildung brauchen zeitgema?ße Medienkompetenzen, um lebenslange Bildungsprozesse unterstu?tzen zu ko?nnen. Allerdings nutzen sie digitale Medien sehr unterschiedlich oder gar nicht. In ihrer Dissertation untersucht die Autorin diese Unterschiede ausgehend von Pierre Bourdieus Konzept des Habitus. Anhand von zehn Fallportra?ts analysiert sie, welchen Einfluss der mediale Habitus auf individuelle, medienbezogene Professionalisierungswege von Lehrenden hat. Die Ergebnisse zeigen ein breites Spektrum im Umgang mit digitalen Medien, von der Befu?rwortung u?ber die Herausforderung bis zur Ablehnung. Insbesondere Lehrenden mit ambivalenten Einstellungen zu digitalen Medien fehlt es an Orientierung fu?r medienpa?dagogische Professionalisierung. Sie ko?nnten durch passende formale oder non-formale Weiterbildungsangebote angesprochen werden, damit sie digitale Medien als didaktisches Mittel fu?r ihre Lehre erkennen und einsetzen. 410 $aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie 606 $aLebenslanges Lernen 606 $aErwachsenenbildung 606 $aBourdieu 606 $aProfessionalisierung 606 $aPa?dagogik 606 $aDidaktik 606 $aDidaktik der Erwachsenenbildung 606 $aMedienkompetenz 606 $aFallstudie 606 $aMedienbildung 606 $aMediendidaktik 606 $aDissertation 606 $aDigitale Medien 606 $aProfessionalisierung von Lehrkra?ften 606 $aHabitus 606 $aSozialwissenschaft 606 $aHabitus-Konzept 606 $aDigitaler Habitus 606 $aDigital-medialer Habitus 606 $awbv OpenLibrary 2020 615 4$aLebenslanges Lernen 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aBourdieu 615 4$aProfessionalisierung 615 4$aPa?dagogik 615 4$aDidaktik 615 4$aDidaktik der Erwachsenenbildung 615 4$aMedienkompetenz 615 4$aFallstudie 615 4$aMedienbildung 615 4$aMediendidaktik 615 4$aDissertation 615 4$aDigitale Medien 615 4$aProfessionalisierung von Lehrkra?ften 615 4$aHabitus 615 4$aSozialwissenschaft 615 4$aHabitus-Konzept 615 4$aDigitaler Habitus 615 4$aDigital-medialer Habitus 615 4$awbv OpenLibrary 2020 700 $aBolten-Bu?hler$b Ricarda$4aut$01276279 702 $aSchmidt-Lauff$b Sabine$4edt 702 $aSchu?tz$b Julia$4edt 702 $aBro?del$b Rainer$4edt 702 $aRohs$b Matthias$4edt 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910645963203321 996 $aMedialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung$93007470 997 $aUNINA