LEADER 03296nam  2200457z- 450 
001 9910639982403321
005 20231214141227.0
010   $a3-7815-5983-1
035   $a(CKB)5470000001633530
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95964
035   $a(EXLCZ)995470000001633530
100   $a20202301d2023      |y             0
101 0 $ager
135   $aurmn|---annan
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aInklusionsorientierte Schulentwicklung$eInterdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke
210   $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2023
215   $a1 electronic resource (274 p.)
311   $a3-7815-2543-0 
330   $aThe volume opens up an interdisciplinary approach to the topic of inclusion-oriented school development by examining and linking the dimensions of organizational, personnel and instructional development from the perspective of various (sub)disciplines and approaches. In addition to historically oriented inclusion research, which addresses questions of possible points of connection, path dependencies, or caesuras, the contributions to the volume are also devoted to analyzing the status quo of school inclusion, e.g., with regard to relevant characteristics of inclusion-oriented teaching or possible limits of inclusion research and implementation. In addition, future perspectives are derived from current scientific discourses and findings.
330   $aDer Band eröffnet einen interdisziplinären Zugang zur Thematik der inklusionsorientierten Schulentwicklung, indem die Dimensionen der Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung aus Perspektive verschiedener (Sub-)Disziplinen und Zugänge betrachtet und miteinander verknüpft werden. Neben einer historisch orientierten Inklusionsforschung, mit der Fragen möglicher Anknüpfungspunkte, Pfadabhängigkeiten oder Zäsuren bearbeitet werden, widmen sich die Beiträge des Bandes u.a. der Analyse des Status quo schulischer Inklusion, z.B. hinsichtlich relevanter Merkmale inklusionsorientierten Unterrichts oder möglicher Grenzen der Inklusionsforschung und -implementierung. Zudem werden Zukunftsperspektiven aus gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskursen und Erkenntnissen abgeleitet.
517   $aInklusionsorientierte Schulentwicklung 
606   $aTeaching of specific groups & persons with special educational needs$2bicssc
610   $aSchulentwicklung, Inklusion, Heterogenität, Diversität, Unterrichtsentwicklung, Festschrift Vera Moser, Lernmanagmentsysteme,Teilhabe, Exklusion, Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Sonderpädagogik, Geschlecht Geschlechterperspektive
615  7$aTeaching of specific groups & persons with special educational needs
700   $aFrohn$b Julia$4edt$01280935
702   $aBengel$b Angelika$4edt
702   $aPiezunka$b Anne$4edt
702   $aSimon$b Toni$4edt
702   $aDietze$b Torsten$4edt
702   $aFrohn$b Julia$4oth
702   $aBengel$b Angelika$4oth
702   $aPiezunka$b Anne$4oth
702   $aSimon$b Toni$4oth
702   $aDietze$b Torsten$4oth
906   $aBOOK
912   $a9910639982403321
996   $aInklusionsorientierte Schulentwicklung$93017716
997   $aUNINA