LEADER 02343nam 2200421z- 450 001 9910637799103321 005 20231214141132.0 010 $a3-8309-9608-X 035 $a(CKB)5860000000260450 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94703 035 $a(EXLCZ)995860000000260450 100 $a20202212d2022 |y 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMehrsprachigkeit in der Frühen Bildung 210 $cWaxmann Verlag$d2022 215 $a1 electronic resource (300 p.) 311 $a3-8309-4608-2 330 $aGrundlage des Bandes bildet eine Längsschnittuntersuchung in Kindertagesstätten, die sich durch sprachlich wie kulturell heterogene Kindergruppen auszeichnen. Die an dem Interventionsprojekt teilnehmenden Einrichtungen wurden in einer strukturierten In-House Weiterbildung darin begleitet, mit Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit konstruktiv umzugehen. Ziel war es, einen Transferprozess in die Praxis anzustoßen und langfristige Auswirkungen der Maßnahmen auf Ebene der Einrichtungen, der Eltern sowie der Kinder zu evaluieren. Im Band werden Effekte des Einbezugs von Mehrsprachigkeit dargestellt. Dies betrifft die Schaffung einer mehrsprachigkeitsunterstützenden Lernumgebung, die sich auf Raumgestaltung und Materialeinsatz, Wertschätzung, reflektiert begleitete Peer-Interaktionen sowie den direkten Einbezug verschiedener Sprachen bezieht. Weiter wird die Entwicklung mehrsprachiger Kinder im Alter von 3 und 6 Jahren beschrieben. Schließlich erfolgt auch eine praxisnahe Beschreibung von Best-Practice-Ansätzen. 606 $aTeaching of a specific subject$2bicssc 606 $aPre-school & kindergarten$2bicssc 610 $aMigration 610 $aMigrationsbedingte Mehrsprachigkeit 610 $aKindertageseinrichtung 610 $aSprachentwicklung 615 7$aTeaching of a specific subject 615 7$aPre-school & kindergarten 700 $aKaiser-Kratzmann$b Jens$4edt$01284022 702 $aSachse$b Steffi$4edt 702 $aKaiser-Kratzmann$b Jens$4oth 702 $aSachse$b Steffi$4oth 906 $aBOOK 912 $a9910637799103321 996 $aMehrsprachigkeit in der Frühen Bildung$93019221 997 $aUNINA