LEADER 01555nam2 22003493i 450 001 VAN00254325 005 20240806101439.624 100 $a20230208d1978 |0itac50 ba 101 $afre$aGRC 102 $aFR 105 $a|||| ||||| 200 1 $aˆ1: ‰Hymnes$fSynesios de Cyrene$gtexte établi et traduit par Christian Lacombrade 210 $aParis$cLes belles lettres$d1978 215 $aXLIX, 138 p. (47-105 doppie) p.$d20 cm 461 1$1001VAN00254321$12001 $aSynésios de Cyrène$1210 $aParis$cLes belles lettres$d1978-[2008?]$1215 $avolumi$d20 cm$v1 500 1$3VAN00256055$aHymni$915542 606 $aSINESIO DI CIRENE$xInni$3VANC037303$2FI 620 $dParis$3VANL000046 700 0$aSynesius Cyrenensis$3VANV029344$0283510 702 1$aLacombrade$bChristian$3VANV092687$4730 712 $aLes belles lettres $3VANV109337$4650 790 0$aSynesius Cyrenaeus $zSynesius Cyrenensis$3VANV081877 790 0$aSynesius Cyrenaeus$zSynesius Cyrenensis$3VANV081878 790 0$aSinesio di Cirene$zSynesius Cyrenensis$3VANV081879 790 0$aSinesio$zSynesius Cyrenensis$3VANV081880 790 0$aSynésios de Cyrène$zSynesius Cyrenensis$3VANV081881 801 $aIT$bSOL$c20250321$gRICA 899 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZA$1IT-CE0105$2VAN00 912 $aVAN00254325 950 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZA$d00CONS XVIII.Rr.413 $e00 3319 20230627 996 $aHymni$915542 997 $aUNICAMPANIA LEADER 03015oam 2200661 c 450 001 9910637776203321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9591-1 024 3 $a9783830995913 035 $a(CKB)5720000000056845 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94634 035 $a(Waxmann)9783830995913 035 $a(EXLCZ)995720000000056845 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDigitales Lernen in der Grundschule III $eFachdidaktiken in der Diskussion /$fBirgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 electronic resource (408 p.) 311 08$a3-8309-4591-4 330 $aDie Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:innen, Lehrende, Eltern und viele Akteur:innen nutzen eine Vielzahl digitaler Anwendungen in ihrem Alltag. Das kann und sollte sich im Bereich des institutionellen Lernens als ein Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt widerspiegeln. Um die Potenziale digitaler Anwendungen intensiver zu beleuchten, wurden 2021 beim Symposium Lernen digital an der Technischen Universität in Chemnitz zum dritten Mal Ideen und Erkenntnisse führender Wissenschaftler:innen und engagierter Praktiker:innen zusammengetragen und diskutiert. Die forcierte Vernetzung über die Fachdidaktiken hinaus konnte abermals bewirken, dass Aktivitäten und Erkenntnisse zusammengetragen werden, die den Einsatz digitaler Medien nicht nur aus mediendidaktischer bzw. -pädagogischer Perspektive reflektieren, sondern vorrangig fachdidaktische Fragen in den Blick nehmen. In diesem Buch werden die wesentlichen Beiträge zusammengefasst, um sie an Forscher:innen sowie Pratiker:innen in Schulen aber auch der Lehreraus- und -weiterbildung weiterzugeben. 606 $aLernen 606 $aDigitalisierung 606 $aGrundschule 606 $aPrimarstufe 606 $aFachdidaktik 606 $aMathematik 606 $aUnterricht 606 $aSachunterricht 606 $aApp 606 $aDeutsch 606 $aLernumgebung 606 $aSchulpädagogik 615 4$aLernen 615 4$aDigitalisierung 615 4$aGrundschule 615 4$aPrimarstufe 615 4$aFachdidaktik 615 4$aMathematik 615 4$aUnterricht 615 4$aSachunterricht 615 4$aApp 615 4$aDeutsch 615 4$aLernumgebung 615 4$aSchulpädagogik 702 $aBrandt$b Birgit$4edt 702 $aBröll$b Leena$4edt 702 $aDausend$b Henriette$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910637776203321 996 $aDigitales Lernen in der Grundschule III$94415691 997 $aUNINA