LEADER 02383oam  2200565 c 450 
001 9910637775703321
005 20260202090927.0
010   $a3-8309-9623-3
024 3 $a9783830996231
035   $a(CKB)5860000000260452
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94633
035   $a(Waxmann)9783830996231
035   $a(EXLCZ)995860000000260452
100   $a20260202d2022      uy         0
101 0 $ager
135   $aurmn|---annan
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 00$aWas kann der Comic für den Unterricht leisten? $eFachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium /$fHeinrich Ammerer, Markus Oppolzer
205   $a1st ed.
210   $aMünster$cWaxmann$d2022
215   $a1 electronic resource (276 p.)
225 0 $aSalzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung$v12
311 08$a3-8309-4623-6 
330   $aDer vorliegende Sammelband fokussiert das Verhältnis verschiedener Unterrichtsfächer zum Einsatz von Comics in der Sekundarstufe. Nach einer theoretischen Rahmensetzung in drei Überblicksbeiträgen bieten die fachspezifischen Kapitel eine generelle Einschätzung des didaktischen Potentials dieser Erzählform. Im Vordergrund stehen unterschiedliche methodische Zugänge für einen kompetenzorientierten Unterricht, die Behandlung zentraler fachtypischer Problemstellungen, aber auch ein konkretes Anwendungsbeispiel. Somit soll nicht nur die Lücke zwischen Theorie und Praxis geschlossen, sondern auch der Einstieg in die Comicdidaktik für interessierte Lehrkräfte, Lehramtsstudierende und Fachdidaktiker/innen erleichtert werden.
606   $aComics
606   $aSchule
606   $aUnterricht
606   $aErzählstrategie
606   $aDidaktik
606   $aVermittlung
606   $aMedienkompetenz
606   $aSchulpädagogik
615  4$aComics
615  4$aSchule
615  4$aUnterricht
615  4$aErzählstrategie
615  4$aDidaktik
615  4$aVermittlung
615  4$aMedienkompetenz
615  4$aSchulpädagogik
702   $aAmmerer$b Heinrich$4edt
702   $aOppolzer$b Markus$4edt
801  0$bWaxmann
801  1$bWaxmann
906   $aBOOK
912   $a9910637775703321
996   $aWas kann der Comic fu?r den Unterricht leisten$94413956
997   $aUNINA