LEADER 02371nam 2200421z- 450 001 9910637767103321 005 20231214141114.0 010 $a3-8309-9628-4 035 $a(CKB)5580000000493006 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95471 035 $a(EXLCZ)995580000000493006 100 $a20202212d2022 |y 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSchulische Inklusion auf dem Weg$eAbschlussbericht zur ?Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg? 210 $cWaxmann Verlag$d2022 215 $a1 electronic resource (148 p.) 311 $a3-8309-4628-7 330 $aDie Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass Schullandschaften sich kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge erkennen zu können. Dieser Bericht dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2018/2019 sowie 2019/2020 an den Schulen für gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Nach einem Überblick zur Anlage der Evaluation werden die Entwicklungsstände der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die Befunde zu den schulischen Akteuren und den Lernumgebungen dargestellt und in Beziehung zur Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gesetzt. Auf Basis der Erkenntnisse formulieren die Autorinnen und Autoren Empfehlungen für den weiteren qualitativen Ausbau des inklusiven Lernens im Bundesland Brandenburg. 517 $aSchulische Inklusion auf dem Weg 606 $aEducational strategies & policy$2bicssc 610 $aSonderpädagogischer Förderbedarf 610 $aGrundschule 610 $aFörderbedarf Lernen 610 $asozial-emotionale Entwicklung 615 7$aEducational strategies & policy 700 $aLenkeit$b Jenny$4auth$01283364 702 $aHartmann$b Anne$4auth 702 $aEhlert$b Antje$4auth 702 $aKnigge$b Michel$4auth 702 $aSpörer$b Nadine$4auth 906 $aBOOK 912 $a9910637767103321 996 $aSchulische Inklusion auf dem Weg$93019119 997 $aUNINA