LEADER 01612nam 2200385 n 450 001 996383893503316 005 20200824121425.0 035 $a(CKB)1000000000579997 035 $a(EEBO)2240934262 035 $a(UnM)99854534e 035 $a(UnM)99854534 035 $a(EXLCZ)991000000000579997 100 $a19920725d1625 uy | 101 0 $aeng 135 $aurbn||||a|bb| 200 04$aThe humble and earnest request of Thomas Iames, Dr of Diuinity, and subdeane of the Cathedrall Church of Welles, to the Church of England; for, and in the behalfe of bookes touching religion$b[electronic resource] 210 $a[Oxford? $cs.n.$d1625?] 215 $a15, [1] p 300 $aSuggested imprint from STC. 300 $aReprinted and explained in: James, Thomas. An explanation or enlarging of the ten articles in the supplication of doctor James, lately exhibited to the the clergy of England (STC 14454). 300 $aReproduction of the original in the British Library. 330 $aeebo-0018 606 $aCriticism, Textual$vEarly works to 1800 606 $aChurch history$vEarly works to 1800 615 0$aCriticism, Textual 615 0$aChurch history 700 $aJames$b Thomas$f1573?-1629.$01004106 801 0$bCu-RivES 801 1$bCu-RivES 801 2$bCStRLIN 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996383893503316 996 $aThe humble and earnest request of Thomas Iames, Dr of Diuinity, and subdeane of the Cathedrall Church of Welles, to the Church of England; for, and in the behalfe of bookes touching religion$92324632 997 $aUNISA LEADER 02089nam 2200373 450 001 9910637746003321 005 20230516121435.0 035 $a(CKB)5680000000296246 035 $a(NjHacI)995680000000296246 035 $a(EXLCZ)995680000000296246 100 $a20230516d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDiagnose von Lesekompetenz aus Sicht von Lehrpersonen im Fach Deutsch $edidaktische Rekonstruktion eines onlinebasierten Diagnoseverfahrens fu?r die Unterrichtspraxis /$fFrederike Schmidt 210 1$aBern, Switzerland :$cPeter Lang International Academic Publishers,$d2018. 215 $a1 online resource (508 pages) 311 $a3-631-75967-3 330 $aDie Studie zielt darauf, ein praxisnahes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz zu erstellen. Wesentliches Entwicklungsprinzip ist dabei, die Perspektive(n) der Zielgruppe - Deutschlehrkra?fte der Sekundarstufe I - von Anfang an in den Prozess einzubinden. Durch die dokumentarische Auswertung von problemzentrierten Interviews wird rekonstruiert, welche Sichtweisen die Lehrkra?fte auf das Gegenstandsfeld haben und wie diese das Diagnoseverfahren nach der Erprobung im Unterricht bewerten. Zentrales Ergebnis der Studie ist ein Diagnosetool, das in einem zyklischen Prozess entwickelt, erprobt und elaboriert wurde. Mit der Idee einer "dritten Sprache" zeigt die Studie zudem neue Kommunikationsstrategien zur Fo?rderung des Dialoges zwischen Fachdidaktik und den Akteuren im Praxisfeld auf. 606 $aReading$xAbility testing 606 $aReading (Elementary)$xAbility testing 607 $aGermany 615 0$aReading$xAbility testing. 615 0$aReading (Elementary)$xAbility testing. 676 $a430.712 700 $aSchmidt$b Frederike$01271333 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910637746003321 996 $aDiagnose von Lesekompetenz aus Sicht von Lehrpersonen im Fach Deutsch$93085968 997 $aUNINA