LEADER 05955nam 2200805 a 450 001 9910465139503321 005 20200520144314.0 010 $a0-19-967365-9 010 $a0-19-152477-8 010 $a1-280-75410-9 010 $a1-4294-9265-1 035 $a(CKB)2560000000298325 035 $a(EBL)415545 035 $a(OCoLC)476243248 035 $a(SSID)ssj0000204741 035 $a(PQKBManifestationID)11954486 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000204741 035 $a(PQKBWorkID)10188241 035 $a(PQKB)10644067 035 $a(StDuBDS)EDZ0000072324 035 $a(MiAaPQ)EBC415545 035 $a(PPN)159205964 035 $a(Au-PeEL)EBL415545 035 $a(CaPaEBR)ebr10271535 035 $a(CaONFJC)MIL75410 035 $a(EXLCZ)992560000000298325 100 $a20060816d2007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMolecular aggregation$b[electronic resource] $estructure analysis and molecular simulation of crystals and liquids /$fAngelo Gavezzotti 210 $aOxford ;$aNew York $cOxford University Press$d2007 215 $a1 online resource (442 p.) 225 1 $aIUCr Monographs on crystallography ;$v19 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-19-857080-5 311 $a0-19-171877-7 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aContents; PART I: FUNDAMENTALS; 1 The molecule: structure, size and shape; 1.1 Atoms and bonds; 1.2 Classification concepts in many particle systems; 1.3 Must a molecule have a size?; 1.4 Must a molecule have a shape?; 1.5 Historical portraits: a chemistry course in the early 1960's; 2 Molecular vibrations and molecular force fields; 2.1 Vibrational modes and force constants; 2.2 Molecular mechanics; 2.3 Evolution of molecular force fields; 2.4 Appendix: an example of coordinate transformation; 2.5 Historical portraits: Got a force constant?; 3 Quantum chemistry 327 $a3.1 Some fundamentals of quantum mechanics 3.2 The hydrogen atom and atomic orbitals; 3.3 Spin; 3.4 Many-electron systems; 3.5 Molecular orbitals: The Fock and Roothaan equations; 3.6 Approximate quantum chemical methods: NDO and EHT; 3.7 Evolution of quantum chemical calculations: Beyond Hartree-Fock; 3.8 Dimerization energies and basis set superposition error; 3.9 Historical portraits: early experiences in quantum chemistry; 4 The physical nature and the computer simulation of the intermolecular potential; 4.1 Experimental facts and conceptual framework 327 $a4.2 The representation of the molecular charge distribution and of the electric potential 4.3 Coulombic potential energy; 4.4 Polarization (electrostatic induction) energy; 4.5 Dispersion energy; 4.6 Pauli (exchange) repulsion energy; 4.7 Total energies versus partitioned energies; 4.8 Intermolecular hydrogen bonding; 4.9 Simulation methods; 4.10 Ad hoc or transferable? Force field fitting from ab initio calculations; 5 Crystal symmetry and X-ray diffraction; 5.1 A structural view of crystal symmetry: bottom-up crystallography; 5.2 Space group symmetry and its mathematical representation 327 $a5.3 von Laue's idea, 1912 5.4 The structure factor; 5.5 Miller indices and Bragg's law; 5.6 The electron density in a crystal; 5.7 The atomic prejudice; 5.8 Structure and X-ray diffraction: Some examples; 5.9 Historical portraits: Training of a crystallographer in the 1960's; 6 Periodic systems: Crystal orbitals and lattice dynamics; 6.1 The mathematical description of crystal periodicity; 6.2 The electronic structure of solids; 6.3 Lattice dynamics and lattice vibrations; 7 Molecular structure and macroscopic properties: Calorimetry and thermodynamics; 7.1 Molecules and macroscopic bodies 327 $a7.2 Energy 7.3 Heat capacity; 7.4 Entropy; 7.5 Free energy and chemical equilibrium; 7.6 Thermodynamic measurements; 7.7 Derivatives; 8 Correlation studies in organic solids; 8.1 The Cambridge Structural Database (CSD) of organic crystals; 8.2 Structure correlation; 8.3 Retrieval of molecular and crystal structures from the CSD; 8.4 The SubHeat database; 8.5 The geometrical categorization of intermolecular bonding; 8.6 Space analysis of molecular packing modes; 8.7 The calculation of intermolecular energies in crystals; 8.8 General-purpose force fields for organic crystals 327 $a8.9 Accuracy and reproducibility 330 $aThe book is divided in two parts, to supply first the basic elements of the language, with short but complete explanations of terms, methods and theories; and then to describe the present status of studies on the processes by which organic molecules aggregate to form observable bodies and to determine their physical and chemical properties. - ;This book is divided in two parts. Part I provides a brief but accurate summary of all the basic ideas, theories, methods, and conspicuous results of structure analysis and molecular modelling of the condensed phases of organic compounds: quantum chemist 410 0$aInternational Union of Crystallography monographs on crystallography ;$v19. 606 $aCrystallography 606 $aIntermolecular forces$xComputer simulation 606 $aMolecular dynamics$xComputer simulation 606 $aQuantum chemistry$xComputer simulation 606 $aCrystals 606 $aLiquids 608 $aElectronic books. 615 0$aCrystallography. 615 0$aIntermolecular forces$xComputer simulation. 615 0$aMolecular dynamics$xComputer simulation. 615 0$aQuantum chemistry$xComputer simulation. 615 0$aCrystals. 615 0$aLiquids. 676 $a548 700 $aGavezzotti$b Angelo$0555134 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910465139503321 996 $aMolecular aggregation$91998587 997 $aUNINA LEADER 03381nam 22006854a 450 001 9910454385603321 005 20200520144314.0 010 $a0-19-023037-1 010 $a1-281-37482-2 010 $a9786611374822 010 $a0-19-971471-1 035 $a(CKB)1000000000535723 035 $a(EBL)415524 035 $a(OCoLC)476243071 035 $a(SSID)ssj0000198893 035 $a(PQKBManifestationID)11172248 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000198893 035 $a(PQKBWorkID)10188472 035 $a(PQKB)10631193 035 $a(MiAaPQ)EBC415524 035 $a(StDuBDS)EDZ0001002439 035 $a(Au-PeEL)EBL415524 035 $a(CaPaEBR)ebr10233733 035 $a(CaONFJC)MIL137482 035 $a(EXLCZ)991000000000535723 100 $a20070720d2008 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMastery of anxiety and panic for adolescents$b[electronic resource] $eriding the wave : therapist guide /$fDonna B. Pincus, Jill T. Ehrenreich, Sara G. Mattis 210 $aOxford ;$aNew York $cOxford University Press$d2008 215 $a1 online resource (169 p.) 225 1 $aTreatments that work 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-19-533580-5 320 $aIncludes bibliographical references (p. [151]-154). 327 $aIntroductory information for therapists -- Assessment -- Involving parents -- Session 1: introduction to treatment and the three component model -- Session 2: physiology of panic and breathing awareness -- Session 3: cognitive component of anxiety: probability overestimation and catastrophic thinking -- Session 4: cognitive restructuring (thinking like a detective) -- 327 $aSession 5: interoceptive exposure (not letting how we feel scare us) -- Session 6: introduction to situational exposure -- Session 7: safety behaviors and exposures -- Sessions 8-10: exposure sessions -- Session 11: relapse prevention and therapy termination -- Adaptation. 330 $aThe treatment described in this Therapist Guide is specifically designed for adolescents with panic disorder and agoraphobia. Panic disorder often first appears in adolescence, making effective treatment for this age group a priority. Left untreated, panic disorder can severely impair an adolescent's development and functioning. It can put an adolescent at risk for depression and have consequences into adulthood. The program was developed at the Center for Anxiety and Related Disorders at Boston University and targets patients ages 12-17. It is comprised of 12 sessions to be delivered over an 410 0$aTreatments that work. 606 $aPanic disorders$xTreatment 606 $aAnxiety disorders$xTreatment 606 $aCognitive therapy for teenagers 608 $aElectronic books. 615 0$aPanic disorders$xTreatment. 615 0$aAnxiety disorders$xTreatment. 615 0$aCognitive therapy for teenagers. 676 $a616.85/223 700 $aPincus$b Donna$0862992 701 $aEhrenreich$b Jill T$0862993 701 $aMattis$b Sara Golden$f1968-$0862994 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910454385603321 996 $aMastery of anxiety and panic for adolescents$91926483 997 $aUNINA LEADER 04582nam 2200385 450 001 9910637742803321 005 20230330094446.0 024 7 $a10.26530/OAPEN_422350 035 $a(CKB)5690000000111499 035 $a(NjHacI)995690000000111499 035 $a(EXLCZ)995690000000111499 100 $a20230330d2009 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSchlu?sselqualifikationen fu?r Studium, Beruf und Gesellschaft $eTechnische Universita?ten im Kontext der Kompetenzdiskussion /$fCaroline Y. Robertson-von Trotha 210 1$aKarlsruhe :$cKIT Scientific Publishing,$d2009. 210 4$d©2009 215 $a1 online resource (584 pages) 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aProblemkreise der Angewandten Kulturwissenschaft -- Schlu?sselqualifikationen an Technischen Hochschulen. Vorwort -- Schlu?sselqualifikationen revisited. Ein altes Thema in Zukunftskontexten -- Wissen und Ko?nnen: Ungewohnte Anforderungen an die Aus- und Weiterbildungseinrichtungen -- Die Unbildungskatastrophe. Was heißt ,Geisteswissenschaft' und ,Studium generale'? Zu welchem Ende braucht man sie und wozu ,Bildung'? -- Fachu?bergreifende Lehre und Schlu?sselkompetenz als Programm. 60 Jahre Studium Generale und 20 Jahre Angewandte Kulturwissenschaft an der Universita?t Karlsruhe (TH) -- Projekte zu Schlu?sselqualifikationen an Technischen Universita?ten. Konzeptionelle U?berlegungen, empirische Erhebungen und interuniversita?rer Austausch -- Das Aktionsprogramm ,Schlu?sselqualifikationenplus' des Stifterverbandes fu?r die Deutsche Wissenschaft und der Stiftung Mercator -- Drei Gedanken zur Frage: ,Welche Schlu?sselkompetenzen brauchen Hochschulabsolventen?' -- Schlu?sselqualifikationen fu?r die Arbeit der Zukunft -- Schlu?sselqualifikationen fu?r die optische/medizintechnische Industrie -- Berufsbefa?higung und Qualita?tssicherung. Die Perspektiven der Bildungsgewerkschaft GEW -- Schlu?sselqualifikationen. Ein Weg zur internationalen Vergleichbarkeit der Ingenieurausbildung -- Integrierte Fo?rderung der sozialen Kompetenz in der Hochschulausbildung -- Genderkompetenz als Schlu?sselqualifikation in der natur- und ingenieurwissenschaftlichen Lehre -- Ethik als Schlu?sselqualifikation an Technischen Universita?ten -- Interkulturelle Kommunikation und akademische Schlu?sselqualifikationen: Anmerkungen zur Diskussion u?ber eine gewagte Allianz -- Interdisziplina?re Kommunikationskompetenz und Schlu?sselqualifikationen -- Visuelle Kompetenz: Semiotik, Bildwissenschaft, Visuelle Kultur -- Medienkompetenz als gesellschaftliche Schlu?sselkompetenz -- Die Sprache als Werkzeug der Perso?nlichkeit. Kreatives Schreiben und Kommunizieren als Schlu?sselqualifikationen -- Global Engineering -- Innovationsdynamik, Bildung und Schlu?sselqualifikationen an Technischen Universita?ten -- Schlu?sselqualifikation Orientierungskompetenz -- Integration von Arbeiten und Lernen im Studium. Handlungskompetenz als Schu?ssel zum Erfolg -- Vermittlung von Schlu?sselqualifikationen am Beispiel des Karlsruher Lehrmodells fu?r Produktentwicklung (KaLeP) -- Humanities in den Ingenieurwissenschaften. Die Vermittlung von Schlu?sselqualifikationen an der Technischen Universita?t Hamburg Harburg (TUHH) -- Schlu?sselkompetenzen an der Universita?t St. Gallen (HSG): Fach- und Kontextstudium vernetzen -- Qualifikationen im Studium - akademische Ausbildung zwischen Bologna-Reform und Arbeitsmarkt -- Die Autorinnen und Autoren. 330 $aDie Bescha?ftigung mit SQ-Konzepten hat durch die aktuellen bildungspolitischen Debatten und Vorgaben neue Impulse erfahren. Der Band stellt neben Grundsatzu?berlegungen zum Bildungsbegriff Beispiele einzelner Hochschulen und die Arbeit der Forschung vor. Vertreter der Wirtschaft erla?utern ihre Personalauswahl, die Bereiche Interkulturelle, Gender- und Medienkompetenz sowie Interdisziplinarita?t werden diskutiert. Dies besonders in Hinblick auf technische Hochschulen und deren besondere Anforderungen. 517 $aSchlüsselqualifikationen für Studium, Beruf und Gesellschaft 606 $aAdult education$zGermany 615 0$aAdult education 676 $a374.943 700 $aRobertson-von Trotha$b Caroline Y.$0801736 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910637742803321 996 $aSchlu?sselqualifikationen fu?r Studium, Beruf und Gesellschaft$93085320 997 $aUNINA