LEADER 05908oam 2200925 c 450 001 9910637692103321 005 20260102090118.0 010 $a9783847418245 010 $a3847418246 024 3 $a9783847418245 035 $a(CKB)25998097100041 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96093 035 $a(MiAaPQ)EBC30333809 035 $a(Au-PeEL)EBL30333809 035 $a(Perlego)3823505 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847418245 035 $a(EXLCZ)9925998097100041 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 04$aDie Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception $eZur Professionalisierung pädagogischen Handelns / On the professionalisation of educational practices /$fEvi Agostini, Hans Karl Peterlini, Jasmin Donlic, Verena Kumpusch, Daniela Lehner, Isabella Sandner 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2023 215 $a1 electronic resource (112 pages) 300 $aPädagogische Arbeit erfordert die Bereitschaft, sich auf immer neue Situationen und auf Menschen in ihrer Verschiedenheit einzulassen. Dieses Buch bietet dafür keine simplen Rezepte an, wohl aber eine sanfte Annäherung an wichtige Schritte zur Professionalisierung im pädagogischen Beruf. Diese führen über eine offene Haltung der Wahrnehmung und die Einbeziehung von Leiblichkeit hin zur Einsicht, wie Lern- und Lehrprozesse neu oder anders verstanden werden können. Mit Vignetten und Beispielen aus unterschiedlichen pädagogischen Feldern werden die theoretischen Konzepte dargelegt und auf ihre Anwendung hin reflektiert. 311 08$a9783847426622 311 08$a3847426621 327 $aEINFÜHRUNG: Vier Schritte zur pädagogischen Professionalisierung WAHRNEHMUNG: Wahrnehmung des (Un-)Vertrauten LEIB: Leiblichkeit als neue Perspektive VIGNETTE: Die Vignette als Reflexionsinstrument LERNEN: Lernen im pädagogischen Handeln EPILOG: Das Gelingen in Ihre Hände legen -- INTRODUCTION: Four steps to the professionalisation of pedagogy PERCEPTION: Perceiving the (un)familiar BODY: Corporeality: a new perspective VIGNETTE: The vignette as a tool for reflection LEARNING: Learning in educational practice EPILOGUE: Putting success in your hands 330 $aPedagogical work requires the willingness to engage with new situations and with people in their diversity. This book does not offer any simple recipes, but a gentle approach to important steps towards professionalisation in the teaching profession. These lead via an open attitude of perception and the inclusion of corporeality to an insight into how learning and teaching processes can be understood in a new or different way. With vignettes and examples from different pedagogical fields, the theoretical concepts are presented and reflected on their application.   The book contains a German-language and an English-language version. Pädagogische Arbeit erfordert die Bereitschaft, sich auf immer neue Situationen und auf Menschen in ihrer Verschiedenheit einzulassen. Dieses Buch bietet dafür keine simplen Rezepte an, wohl aber wichtige Schritte zur Professionalisierung im pädagogischen Beruf. Diese führen über eine offene Haltung der Wahrnehmung und die Einbeziehung von Leiblichkeit hin zur Einsicht, wie Lern- und Lehrprozesse neu oder anders verstanden werden können. Mit Vignetten und Beispielen werden Konzepte dargelegt und auf ihre Anwendung hin reflektiert.  Das Buch enthält den Text in einer deutschsprachigen und in einer englischsprachigen Version. 330 1 $aDie Handreichung spricht ein vielfältiges Zielpublikum pädagogisch handelnder Personen an und ist durch die englischsprachige Übersetzung auch für den internationalen Raum konzipiert. Die inhaltliche und formale Ausgestaltung lädt dazu ein, sich über die Arbeit mit Vignetten der eigenen Sichtweisen bewusst zu werden, sie zu reflektieren und im gemeinsamen Austausch zu neuen Perspektiven und alternativen Handlungsoptionen zu gelangen. Daher bietet die Handreichung für die Vignettenarbeit als ein Baustein reflexiver Auseinandersetzung mit dem eigenen Denken, Handeln und vor allem Fühlen im Kontext der Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte interessante und anregende Impulse. Mandy Hauser, socialnet, 23.05.2024 606 $aLehrmethoden 606 $aTeaching methods 606 $aLearning 606 $aLernen 606 $aVignette 606 $apädagogische Professionalisierung 606 $aPedagogical professionalisation 606 $aReflection 606 $aReflexion 606 $aLehrer*innen 606 $aTeachers 606 $aTeaching 606 $aUnterricht 606 $aPhänomenologie 606 $aPhenomenology 606 $aBody 606 $aLeib 615 4$aLehrmethoden 615 4$aTeaching methods 615 4$aLearning 615 4$aLernen 615 4$aVignette 615 4$apädagogische Professionalisierung 615 4$aPedagogical professionalisation 615 4$aReflection 615 4$aReflexion 615 4$aLehrer*innen 615 4$aTeachers 615 4$aTeaching 615 4$aUnterricht 615 4$aPhänomenologie 615 4$aPhenomenology 615 4$aBody 615 4$aLeib 702 $aAgostini$b Evi$4edt 702 $aPeterlini$b Hans Karl$cProf. Dr.$4edt 702 $aDonlic$b Jasmin$cDr.$4edt 702 $aKumpusch$b Verena$4edt 702 $aLehner$b Daniela$4edt 702 $aSandner$b Isabella$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910637692103321 996 $aDie Vignette als U?bung der Wahrnehmung$94413785 997 $aUNINA