LEADER 01403nam0 2200337 i 450 001 SUN0125063 005 20191111021846.193 010 $d0.00 017 70$2O$a978-3-319-90902-8 100 $a20191030d2018 |0engc50 ba 101 $aeng 102 $aCH 105 $a|||| ||||| 200 1 $a*Topics on Continua$fSergio Macías 205 $a2. ed 210 $aCham$cSpringer$d2018 215 $axvii, 441 p.$cill.$d24 cm 606 $a54F15$xContinua and generalizations [MSC 2020]$2MF$3SUNC022379 606 $a54Cxx$xMaps and general types of topological spaces defined by maps [MSC 2020]$2MF$3SUNC024215 606 $a54Exx$xTopological spaces with richer structures [MSC 2020]$2MF$3SUNC029099 606 $a54Bxx$xBasic constructions in general topology [MSC 2020]$2MF$3SUNC033642 606 $a58E40$xVariational aspects of group actions in infinite-dimensional spaces [MSC 2020]$2MF$3SUNC035420 620 $aCH$dCham$3SUNL001889 700 1$aMacías$b, Sergio$3SUNV096517$066967 712 $aSpringer$3SUNV000178$4650 801 $aIT$bSOL$c20210503$gRICA 856 4 $uhttp://doi.org/10.1007/978-3-319-90902-8 912 $aSUN0125063 950 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA$d08CONS e-book 1437 $e08eMF1437 20191030 996 $aTopics on continua$9733807 997 $aUNICAMPANIA LEADER 03515nam 22006733 450 001 9910633998703321 005 20250628110031.0 010 $a3-662-65210-2 035 $a(CKB)5590000001022431 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94943 035 $a(MiAaPQ)EBC7151637 035 $a(Au-PeEL)EBL7151637 035 $a(OCoLC)1354209141 035 $a(ODN)ODN0010067450 035 $a(EXLCZ)995590000001022431 100 $a20230317d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBiotechnologie Praxisorientiert Unterrichten $eAktuelle Kontexte Für Schule und Lehrerfortbildung 210 $d2022 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cSpringer Berlin / Heidelberg,$d2023. 210 4$d©2023. 215 $a1 electronic resource (269 p.) 311 08$a3-662-65209-9 330 $aIn diesem Open Access Buch finden Sie Anregungen für die praktische und schülergerechte Umsetzung molekularbiologischer Methoden an ausgewählten Themenbeispielen für den Biologieunterricht. Biotechnologische Methoden wie die DNA ? Analyse werden an Schulen hauptsächlich theoretisch unterrichtet und nicht experimentell erarbeitet. In einem Exkurs zu der Umsetzung eines Schüler*innen Seminars in einem S1 ? Labor zeigen wir beispielhaft, wie ein längerfristiges Kooperationsmodell zwischen Schule und Universität gelingen kann. Die praktische Umsetzung kann dabei sowohl das Verständnis für komplexe Themen sowie biologische Basiskonzepte fördern, die sich mithilfe molekularbiologischer Methoden bearbeiten lassen, als auch das wissenschaftsmethodische Verständnis schulen und somit tiefere Einblicke in den Berufsalltag eine*r Laborant*in bzw. Wissenschaftler*in geben. Darüber hinaus findet man konzeptuelle Ideen für die Lehrerbildung und -fortbildung, damit sich auch (angehende) Lehrkräfte bei der Vermittlung und praktischen Umsetzung dieser Inhalte sicher fühlen bzw. Dozierende an Universitäten frühzeitig die Bedürfnisse einer modernen Lehrerbildung im Unterrichtsfach Biologie erkennen und berücksichtigen können. Alle hier vorgestellten Arbeitstechniken und Experimente sind so konzipiert, dass sie ohne zusätzliche Sicherheitsregularien außerhalb von professionellen Forschungslaboren an Schulen durchgeführt werden können. 606 $aBiotechnology$2bicssc 606 $aTeacher training$2bicssc 610 $amolekularbiologische Methoden 610 $aPCR Analyse im Unterricht 610 $aPraktikum im Biounterricht 610 $aPraktika im Biologieunterricht 610 $apraxisorientierter Unterricht 610 $aPCR Analyse 610 $aLaborpraxis 610 $aBiologieunterricht 610 $aKontextorientierung 610 $aForschendes Lernen 610 $aLehrkräftefortbildung 610 $aSchülerforschung 610 $aPCR 610 $aMolekularbiologie 610 $aBiologiedidaktik 610 $aBiotechnologie 615 7$aBiotechnology 615 7$aTeacher training 686 $aEDU046000$aSCI010000$2bisacsh 700 $aSchöppner$b Patricia$01294301 701 $aGroßbruchhaus$b Sara$01338662 701 $aNerdel$b Claudia$01229645 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910633998703321 996 $aBiotechnologie Praxisorientiert Unterrichten$93058907 997 $aUNINA