LEADER 03515nam 22006733 450 001 9910633998703321 005 20250628110031.0 010 $a3-662-65210-2 035 $a(CKB)5590000001022431 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94943 035 $a(MiAaPQ)EBC7151637 035 $a(Au-PeEL)EBL7151637 035 $a(OCoLC)1354209141 035 $a(ODN)ODN0010067450 035 $a(EXLCZ)995590000001022431 100 $a20230317d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBiotechnologie Praxisorientiert Unterrichten $eAktuelle Kontexte Für Schule und Lehrerfortbildung 210 $d2022 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cSpringer Berlin / Heidelberg,$d2023. 210 4$d©2023. 215 $a1 electronic resource (269 p.) 311 08$a3-662-65209-9 330 $aIn diesem Open Access Buch finden Sie Anregungen für die praktische und schülergerechte Umsetzung molekularbiologischer Methoden an ausgewählten Themenbeispielen für den Biologieunterricht. Biotechnologische Methoden wie die DNA ? Analyse werden an Schulen hauptsächlich theoretisch unterrichtet und nicht experimentell erarbeitet. In einem Exkurs zu der Umsetzung eines Schüler*innen Seminars in einem S1 ? Labor zeigen wir beispielhaft, wie ein längerfristiges Kooperationsmodell zwischen Schule und Universität gelingen kann. Die praktische Umsetzung kann dabei sowohl das Verständnis für komplexe Themen sowie biologische Basiskonzepte fördern, die sich mithilfe molekularbiologischer Methoden bearbeiten lassen, als auch das wissenschaftsmethodische Verständnis schulen und somit tiefere Einblicke in den Berufsalltag eine*r Laborant*in bzw. Wissenschaftler*in geben. Darüber hinaus findet man konzeptuelle Ideen für die Lehrerbildung und -fortbildung, damit sich auch (angehende) Lehrkräfte bei der Vermittlung und praktischen Umsetzung dieser Inhalte sicher fühlen bzw. Dozierende an Universitäten frühzeitig die Bedürfnisse einer modernen Lehrerbildung im Unterrichtsfach Biologie erkennen und berücksichtigen können. Alle hier vorgestellten Arbeitstechniken und Experimente sind so konzipiert, dass sie ohne zusätzliche Sicherheitsregularien außerhalb von professionellen Forschungslaboren an Schulen durchgeführt werden können. 606 $aBiotechnology$2bicssc 606 $aTeacher training$2bicssc 610 $amolekularbiologische Methoden 610 $aPCR Analyse im Unterricht 610 $aPraktikum im Biounterricht 610 $aPraktika im Biologieunterricht 610 $apraxisorientierter Unterricht 610 $aPCR Analyse 610 $aLaborpraxis 610 $aBiologieunterricht 610 $aKontextorientierung 610 $aForschendes Lernen 610 $aLehrkräftefortbildung 610 $aSchülerforschung 610 $aPCR 610 $aMolekularbiologie 610 $aBiologiedidaktik 610 $aBiotechnologie 615 7$aBiotechnology 615 7$aTeacher training 686 $aEDU046000$aSCI010000$2bisacsh 700 $aSchöppner$b Patricia$01294301 701 $aGroßbruchhaus$b Sara$01338662 701 $aNerdel$b Claudia$01229645 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910633998703321 996 $aBiotechnologie Praxisorientiert Unterrichten$93058907 997 $aUNINA LEADER 00873nam0-22002651i-450 001 990004761840403321 005 20250724094053.0 035 $a(Aleph)000476184FED01 100 $a19990530g18869999km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $a"Orlando" die Vorlage zu Pulci's "Morgante"$fzum ersten mal hrsg. von Johannes Hnbscher 210 $aMarburg$cN.G. Elwert$d1886. 215 $aXCVIII, 262 p.$d23 cm 225 1 $aAusgaben und Abhandlungen aus dem Gebiete der romanischen Philologie$v60 700 1$aHübscher,$bJohannes$0392678 702 1$aPulci,$bLuigi$f<1432-1484> 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990004761840403321 952 $aSG 480/B 1 (60)$bR. Bibl. 8739 p.$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $a"Orlando" die Vorlage zu Pulci's "Morgante"$9560056 997 $aUNINA