LEADER 04766oam 2200685 c 450 001 9910633949003321 005 20260102090118.0 010 $a9783763967698 010 $a3763967699 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004771w 035 $a(CKB)5590000000538480 035 $a(ScCtBLL)7eb3dc02-6b0a-42ca-abb0-624e834c9731 035 $a(wbv Publikation)9783763967698 035 $a(oapen)doab64589 035 $a(EXLCZ)995590000000538480 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSchreiben, Reflektieren, Kommunizieren $eStudie zur subjektiven Wahrnehmung von Schreibprozessen bei Studierenden /$fNadja Sennewald 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2021 215 $a1 online resource (222 p.) 225 0 $aTheorie und Praxis der Schreibwissenschaft$v8 311 08$a9783763961153 311 08$a3763961151 327 $aDanksagung Inhalt Vorwort der Reihenherausgebenden 1 Einleitung 2 Schreibprozessforschung mit der Grounded-Theory-Methodologie 2.1 Datenkorpus 2.2 Phasen der Datenanalyse und der Theoriebildung 2.3 Instrumente der Datenanalyse und der Theoriebildung 2.4 Methodisches Fazit 3 Der Schreibprozess - zentrale Modelle 3.1 Schreiben an der Hochschule 3.2 Schreibhandeln und Schreibprozesse 4 Welche Faktoren behindern den Schreibprozess? 4.1 Theoretische Rahmung 4.2 Datenanalyse 4.3 Diskussion und Zusammenfassung 5 Reflexion als zentraler Einflussfaktor auf den Schreibprozess 5.1 Theoretische Rahmung 5.2 Datenanalyse 5.3 Diskussion und Zusammenfassung 6 Welche Modi der Reflexion wirken auf den Schreibprozess? 6.1 Schriftliche Reflexion 6.2 Reflexion in Kommunikation 7 Auf welche Aspekte des Schreibprozesses wirkt Reflexion? 7.1 Beispiel Schreibstrategien 7.2 Beispiel Adressatenbewusstsein 8 Fazit 8.1 Einflussfaktoren auf das Schreibhandeln in akademischen Kontexten 8.2 Desiderata 8.3 Ausblicke auf eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Anhang Anhang 01: Schreibjournal Anhang 02: Portfolioanleitung für Seminar KS Anhang 03: Portfolioanleitung für Seminar SH Anhang 04: Portfolioanleitung für Seminar TS Anhang 05: Portfolioanleitung für Seminar NT Anhang 06: Bewertungskriterien Portfolios TS Anhang 07: Schreibübung "Ich als Schreiber, ich als Schreiberin" Anhang 08: Schreibübung "Idealbild vom Schreiben" Anhang 09: Schreibübung "Meine erste Hausarbeit" Anhang 10: Schreibübung "Freewriting" Autorin 330 $aWas fördert Schreibprozesse, was behindert sie? In ihrer explorativen und interdisziplinären Studie erkundet die Autorin Schreibprozesse aus der Perspektive Studierender. Empirische Grundlage sind umfangreiche schriftliche Selbstaussagen. Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysiert die Autorin die Daten anhand der Grounded-Theory-Methode in unterschiedlichen Richtungen: Ebenen, auf denen aus der Perspektive der Schreibenden Reibungsverluste beim Schreiben entstehen sowie Faktoren, die den Schreibprozess fördern oder Störungen beseitigen. Dabei zeigt sich die Fähigkeit zur Reflexion als zentrale Kompetenz, die anhand unterschiedlicher theoretischer Konstrukte vergleichend diskutiert und gerahmt wird. Am Beispiel von Schreibstrategien und des Adressatenbewusstseins untersucht die Autorin, wie Reflexion aus der Perspektive der Schreibenden auf unterschiedlichen Ebenen des Schreibprozesses wirkt. Aus den Ergebnissen leitet die Autorin erste Thesen für eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik ab, die zu Diskussion, Forschung und zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte einladen sollen. 410 $aTheorie und Praxis der Schreibwissenschaft 606 $aHochschuldidaktik 606 $aHabilitation 606 $aSchreibkompetenz 606 $aSchreibwissenschaft 606 $aReflexion 606 $aGrounded Theory 606 $aErfassung von Schreibkompetenzen 606 $aSchreibforschung 606 $aGermanistik 606 $aPeer-Learning 606 $aSchreibprozesse 615 4$aHochschuldidaktik 615 4$aHabilitation 615 4$aSchreibkompetenz 615 4$aSchreibwissenschaft 615 4$aReflexion 615 4$aGrounded Theory 615 4$aErfassung von Schreibkompetenzen 615 4$aSchreibforschung 615 4$aGermanistik 615 4$aPeer-Learning 615 4$aSchreibprozesse 700 $aSennewald$b Nadja$4aut$0861773 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910633949003321 996 $aSchreiben, Reflektieren, Kommunizieren$92995320 997 $aUNINA