LEADER 01022nam0 2200289 450 001 9910633492203321 005 20230103091043.0 010 $a8445120190 100 $a20230103d2001----km-y0itay50------ba 101 $aspa 102 $aES 105 $aa-------001yy 200 1 $a4. encuentro en la arquitectura : la casa mediterránea$fcoordinan y editan: Ana Estirado Gorría y Cristina García-Rosales 210 $aMadrid$cDireccíon General de la Mujer. Consejería de Servicios Sociales$d©2001 215 $a243 p.$cill.$d21 cm 517 2 $aIV encuentro en la arquitectura : la casa mediterránea 610 0 $aArchitettura e urbanistica$aSpagna 676 $a720.946$v22$zita 702 1$aEstirado Gorría,$bAna 702 1$aGarcía-Rosales,$bCristina 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910633492203321 952 $aFONDO CERVANTES 59$bCERVANTES 59$fFARBC 959 $aFARBC 996 $a4. encuentro en la arquitectura : la casa mediterránea$92996615 997 $aUNINA LEADER 03224nam 2200361 450 001 9910370259903321 005 20240214234806.0 035 $a(CKB)4100000010120847 035 $a(NjHacI)994100000010120847 035 $a(EXLCZ)994100000010120847 100 $a20240214d2019 uy 0 101 0 $aita 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aL@scuola1.0 /$fGiorgio Ostinelli 210 1$aBologna :$cSocieta? editrice il Mulino Spa,$d2019. 215 $a1 online resource (216 pages) 311 $a88-15-35640-1 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aINDICE -- Prefazione -- 1. Le strategie di riforma mutano -- 2. I sei scenari ipotizzati dall'OCSE -- 3. Conservazione dello status quo -- 4. Rilancio della scuola -- 5. De-scolarizzazione -- 6. Limiti degli scenari OCSE -- Premessa -- Capitolo primo -- A scuola oggi -- 1. Di fossati, schermi e sistemi -- 2. Ricerca in educazione e miti scolastici -- 3. Leadership e qualita? -- Capitolo secondo -- Scuola e famiglia, scuola e societa? -- 1. Il Global Learning Village -- 2. L'Apprendimento-servizio -- Capitolo terzo -- Il multiculturalismo -- 1. Immigrazione, le cifre -- Capitolo quarto -- Piccoli consumatori crescono -- Capitolo quinto -- La svalutazione latente del sapere di tipo concettuale -- 1. Cos'e? una competenza -- 2. Understanding by Design -- 3. Organizzare l'apprendimento in funzione del raggiungimento di una coscienza della propria alimentazione -- Capitolo sesto -- Apprendere nell'era dell'intelligenza artificiale, della multimedialita? e delle reti -- 1. Insegnanti e tecnologia -- 2. Allievi e tecnologia -- 3. Scuola e ICT -- 4. Lavagne interattive multimediali, smartphone e tablet -- 5. Di reti, web ed altro -- 6. Giocare e apprendere -- Capitolo settimo -- Il bullismo nelle sue varie forme -- Conclusioni -- Riferimenti bibliografici. 330 $aQuesto e? un libro sulla scuola di oggi, spinta ad aprirsi verso il mondo esterno e a confrontarsi con una societa? in rapida e costante evoluzione. I temi principali - dalla relazione tra scuola e famiglia al multiculturalismo, all'educazione a un consumo responsabile e a un uso competente delle moderne tecnologie - possono interessare chiunque si occupi di scuola o sia interessato al mondo scolastico: insegnanti e dirigenti in primo luogo, ma anche genitori, politici, educatori, studenti. Ciascun capitolo apre con scene di vita quotidiana, dove viene data la parola ai protagonisti, che siano allievi, insegnanti, genitori o dirigenti. Le situazioni illustrate sono poi analizzate alla luce delle evidenze risultanti dalla ricerca contemporanea in ambito educativo e, sulla base di esse, vengono proposti approcci innovativi provenienti da vari paesi, mediante i quali la scuola e i propri operatori sono riusciti a ottenere risultati validi e significativi. 606 $aEducational sociology 615 0$aEducational sociology. 676 $a306.43 700 $aOstinelli$b Giorgio$0622821 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910370259903321 996 $aL@scuola1.0$92251866 997 $aUNINA