LEADER 05046oam 2200961 c 450 001 9910624375403321 005 20260202090927.0 010 $a9783847416302 010 $a3847416308 024 3 $a9783847416302 035 $a(CKB)25304129100041 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93528 035 $a(MiAaPQ)EBC30225467 035 $a(Au-PeEL)EBL30225467 035 $a(Perlego)3783941 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847416302 035 $a(OCoLC)1350498828 035 $a(EXLCZ)9925304129100041 100 $a20260202h20222023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aProblematisierung statt Optimierung? $eVerhandlungen einer klärungsbedürftigen Beziehung in der Erwachsenenbildung /$fMalte Ebner von Eschenbach, Maria Kondratjuk, Maria Stimm, Jana Trumann, Farina Wagner 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 210 $d2022, c2023 215 $a1 electronic resource (94 p.) 225 0 $aDebatte Sonderheft 311 08$a9783847424864 311 08$a3847424866 327 $a1. Einleitung 2. Malte Ebner von Eschenbach: Die Sackgasse der Optimierung ? Gegenstandstheoretische Bemerkungen zur Migrationsforschung in der Erwachsenenbildung 3. Astrid Messerschmidt: Replik zum Beitrag von Malte Ebner von Eschenbach 4. Maria Kondratjuk: Regulierungsparadoxien an Hochschulen ? Problematisierung von Optimierungsphänomenen in der Hochschulweiterbildung 5. Claudia Lobe: Replik zum Beitrag von Maria Kondratjuk 6. Maria Stimm: Zur Schlagseite der Optimierung ? Eine erwachsenenpädagogische Re-Information der Wissenschaftskommunikation 7. Jana Trumann: Replik zum Beitrag von Maria Stimm 8. Farina Wagner: Das Sprechen über Selbstoptimierung ? Eine (Rück-)Wendung zum Ort des Subjektivierungsgeschehens 9. Stephanie Freide: Replik zum Beitrag von Farina Wagner 330 $aDas erste Sonderheft der Zeitschrift Debatte versammelt Beiträge und Repliken zur Erwachsenenbildung, die einen Perspektivwechsel zur Diskussion stellen: Während Optimierung häufig als Lösung für erziehungswissenschaftliche Problemstellungen eingesetzt wird, lenkt das Sonderheft den Fokus auf Problematisierung. Denn Optimierung setzt implizit ein bereits definiertes Ziel voraus, während die Problematisierung eine Offenheit gegenüber ihrem Gegenstand erlaubt. Die damit verbundenen Implikationen werden entlang folgender empirischer Felder entfaltet: Migrationsforschung, Hochschulweiterbildung, Wissenschaftskommunikation und Weiterbildungsberatung. The first special issue of the journal ?Debatte? brings together contributions and replicas on adult education that put a change of perspective up for discussion: While optimisation is often used as a solution to problems in educational science, the special issue focuses on problematisation. For optimisation implicitly presupposes an already defined goal, whereas problematisation allows an openness to its object. The adjunctive implications unfold along the following empirical fields: migration research, higher education, science communication and continuing education counselling. 410 0$aDebatte Sonderheft Series 606 $aadult education 606 $aErwachsenenbildung 606 $acontinuing education 606 $aWeiterbildung 606 $aeducational science 606 $aErziehungswissenschaft 606 $aKritik 606 $aproblematisation 606 $aMigrationsforschung 606 $aoptimisation 606 $acriticism 606 $aHochschulweiterbildung 606 $amigration research 606 $aWissenschaftskommunikation 606 $acontinuing higher education 606 $aWeiterbildungsberatung 606 $ascience communication 606 $acontinuing education counselling 615 4$aadult education 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$acontinuing education 615 4$aWeiterbildung 615 4$aeducational science 615 4$aErziehungswissenschaft 615 4$aKritik 615 4$aproblematisation 615 4$aMigrationsforschung 615 4$aoptimisation 615 4$acriticism 615 4$aHochschulweiterbildung 615 4$amigration research 615 4$aWissenschaftskommunikation 615 4$acontinuing higher education 615 4$aWeiterbildungsberatung 615 4$ascience communication 615 4$acontinuing education counselling 702 $aEbner von Eschenbach$b Malte$cDr.$4edt 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4edt 702 $aStimm$b Maria$cDr.$4edt 702 $aTrumann$b Jana$cDr.$4edt 702 $aWagner$b Farina$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910624375403321 996 $aProblematisierung statt Optimierung$94413439 997 $aUNINA