LEADER 02016nam  2200421z- 450 
001 9910619478403321
005 20230207204730.0
010   $a1-920382-85-2
035   $a(CKB)4100000009513052
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93316
035   $a(EXLCZ)994100000009513052
100   $a20202210d2016      |y             0
101 0 $aafr
135   $aurmn|---annan
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aMoedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika$eAnalise van gedrukte mediadekking tussen 2006 en 2010
210   $aBloemfontein$cUJ Press$d2016
215   $a1 electronic resource (264 p.)
311   $a1-920382-84-4 
330   $aUiters belangrike narratief oor skooltaalvoorkeur het hom tussen 2006 en 2010 in Suid-Afrika afgespeel. Hierdie gebeurtenisse het diep in die Suid-Afrikaanse onderwys- en taalwęreld ingesny, en ook in die buiteland belangstelling gelok. Die koerante het volledig daaroor berig: oor die hofsake, die skoolhoofde, die skole, ouers en die leerders. Maar hoe gemaak as onderwyskundiges, sosiolinguiste, taalbeplanners, taalhistorici en vaklui van aansluitende dissiplines later die punte van hulle vingers op die besonderhede van daardie gebeurtenisse wil lę?
517   $aMoedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika
606   $aTeaching of students with English as a second language (TESOL)$2bicssc
606   $aLanguage teaching & learning (other than ELT)$2bicssc
610   $aMoedertaalonderrig
610   $ataalaktivisme
610   $amediadekking
610   $aAfrikaans
610   $aDHET
610   $aapartheid
615  7$aTeaching of students with English as a second language (TESOL)
615  7$aLanguage teaching & learning (other than ELT)
700   $aMoll$b Johan C$4auth$01285367
906   $aBOOK
912   $a9910619478403321
996   $aMoedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika$93035481
997   $aUNINA