LEADER 04250 am 2201033 n 450 001 9910597170803321 005 20220830 010 $a979-1-03-659318-5 024 7 $a10.4000/books.irmc.2682 035 $a(CKB)4100000012897045 035 $a(FrMaCLE)OB-irmc-2682 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95106 035 $a(PPN)265624096 035 $a(EXLCZ)994100000012897045 100 $a20221005j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLa formation des élites marocaines et tunisiennes $eDes nationalistes aux islamistes 1920-2000 /$fPierre Vermeren 210 $aParis $cInstitut de recherche sur le Maghreb contemporain$d2022 215 $a1 online resource (518 p.) 225 1 $aRecherches contemporaines 311 $a2-7071-3840-1 330 $aQuel rôle a joué l'école dans la reproduction des élites au Maghreb au cours du XXe siècle ? C'est la question dont traite ce livre, de façon rigoureuse et érudite. Machine de déclassement social sous la colonisation pour les classes dirigeantes précoloniales, l'école ouvre, avec l'indépendance, ses portes aux enfants des classes moyennes. La contestation politique des années soixante qui s'ensuit incite les autorités à réformer le système scolaire en vue de le neutraliser. La politique d'arabisation débouche sur la dualisation des systèmes d'enseignement au Maghreb, opposant filières d'élite et filières de relégation que sont les « facultés-casernes ». La voie est alors ouverte à l'islamisme. L'auteur retrace cette histoire en brossant le portrait de quatre générations. Jusqu'aux indépendances en 1956, le baccalauréat est la clef de la conquête des études supérieures pour une infime minorité de musulmans. Comme la génération des pionniers, celle des indépendances s'affirme en tirant profit de son capital social. Les réformes de grande ampleur, mises en place à partir de 1945 et renforcées à l'indépendance, permettent l'émergence, du début des années soixante jusqu'au milieu des années soixante-dix, de la génération de l'ouverture. Dans le dernier quart du siècle, la génération de la crise est confrontée à la saturation de l'État national. La fermeture sociale s'est installée face au processus de consolidation de la nouvelle élite. 606 $aHistory 606 $aAfrique du Nord 606 $aTunisie 606 $aMaroc 606 $aélite 606 $aétudes universitaires 606 $afaculté 606 $aMaghreb 606 $aformation 606 $aenseignement 606 $afilières 606 $amahkzen 606 $adiplômés 606 $aclasse dirigeante 606 $aenseignement supérieur 606 $aislam 606 $anotable 606 $aprotectorat 606 $asystème élitaire 610 $aAfrique du Nord 610 $aTunisie 610 $aMaroc 610 $aélite 610 $aétudes universitaires 610 $afaculté 610 $aMaghreb 610 $aformation 610 $aenseignement 610 $afilières 610 $amahkzen 610 $adiplômés 610 $aclasse dirigeante 610 $aenseignement supérieur 610 $aislam 610 $anotable 610 $aprotectorat 610 $asystème élitaire 615 4$aHistory 615 4$aAfrique du Nord 615 4$aTunisie 615 4$aMaroc 615 4$aélite 615 4$aétudes universitaires 615 4$afaculté 615 4$aMaghreb 615 4$aformation 615 4$aenseignement 615 4$afilières 615 4$amahkzen 615 4$adiplômés 615 4$aclasse dirigeante 615 4$aenseignement supérieur 615 4$aislam 615 4$anotable 615 4$aprotectorat 615 4$asystème élitaire 700 $aVermeren$b Pierre$0690799 701 $aVermeren$b Pierre$0690799 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910597170803321 996 $aLa formation des élites marocaines et tunisiennes$93083499 997 $aUNINA