LEADER 03129nam 22006015 450 001 9910597140403321 005 20231214145444.0 024 7 $a10.1007/978-3-658-39052-5 035 $a(CKB)5850000000084312 035 $a(DE-He213)978-3-658-39052-5 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92864 035 $a(MiAaPQ)EBC7108979 035 $a(Au-PeEL)EBL7108979 035 $a(OCoLC)1351749579 035 $a(PPN)265859352 035 $a(EXLCZ)995850000000084312 100 $a20221010d2023 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn#008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMathematisches Problemlösen in der Studieneingangsphase $eUntersuchung von Bearbeitungsprozessen typischer Übungsaufgaben und zyklische Entwicklung einer Fördermaßnahme im Rahmen vorlesungsbegleitender Übungen /$fvon Thomas Stenzel 205 $a1st ed. 2023. 210 $aWiesbaden$cSpringer Nature$d2023 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer Spektrum,$d2023. 215 $a1 online resource (XIII, 231 S. 39 Abb., 18 Abb. in Farbe.) 225 1 $aEssener Beiträge zur Mathematikdidaktik,$x2509-3177 311 $a3-658-39052-2 311 $a3-658-39051-4 327 $aEinleitung -- Theoretischer Rahmen -- Problemlösestrategien für die Analysis im Reellen nach Terence Tao -- Literaturverzeichnis. 330 $aDieses Open-Access-Buch beschreibt die theoriebasierte Entwicklung einer semesterbegleitenden Maßnahme zur Förderung der Problemlösekompetenz von Studienanfänger:innen der Fachmathematik und des gymnasialen Lehramts, sowie die zyklische Modifikation dieser Maßnahme im Sinne der Entwicklungsforschung. Begleitend dazu wurden, mit dem Ziel, grundlegende Erkenntnisse zum studentischen Problemlösen zu gewinnen, systematische Beobachtungen von Bearbeitungsprozessen zu typischen Übungsaufgaben durchgeführt. Hierbei hat sich insbesondere die Rolle des Vorwissens als entscheidender Faktor herausgestellt. Der Autor Thomas Stenzel arbeitet in der Mathematikdidaktik an der Universität Duisburg-Essen. Promoviert hat er 2021 bei Prof. Dr. Andreas Büchter. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der Hochschuldidaktik sowie im Bereich des Problemlösens. 410 0$aEssener Beiträge zur Mathematikdidaktik,$x2509-3177 606 $aMathematics 606 $aGeneral Mathematics and Education 610 $aAufgabenbasierte Interviews 610 $aQuantitative Forschung 610 $aProblemlösekompetenz 610 $aStudienanfänger 610 $aProblemlösen 610 $aBearbeitungsprozesse 610 $aÜbungsaufgaben 615 0$aMathematics. 615 14$aGeneral Mathematics and Education. 676 $a510 700 $aStenzel$b Thomas$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01271849 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910597140403321 996 $aMathematisches Problemlösen in der Studieneingangsphase$92996057 997 $aUNINA