LEADER 05327nam 2200565z- 450 001 9910588789503321 005 20230221123708.0 035 $a(CKB)5840000000076460 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/91570 035 $a(EXLCZ)995840000000076460 100 $a20202208d2020 |y 0 101 0 $aspa 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLas tareas matemáticas en la educación infantil un acercamiento a la utilización de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas$eMathematical tasks in early childhood education: an approach to the use of technological tools in the teaching of mathematics 210 $aColombia$cUniversidad Santiago de Cali$d2020 215 $a1 electronic resource (47-74 p.) 311 $a958-5583-88-7 330 $aThis research describes and characterizes the implementation of mathematical tasks in early childhood education in Colombia from the technological tools implemented in the teaching of mathematics. This study was carried out at the Santiago de Cali University - Colombia, and included the participation of 18 students from the 6th semester of the Preschool Degree Program, from which a sample of 3 girls and 4 boys from early childhood education was drawn. The implemented methodology was qualitative and descriptive, using sources of data collection of the mathematical tasks from the participant observation, photos, videos and field diaries typical of the students of Degree in Preschool. The results showed that children in early childhood education through the implementation of mathematical tasks, strengthened mathematical concepts established in the curricular standards and curricular guidelines implemented by the Ministry of National Education MEN, enriching the pedagogical practice of future preschool teachers. 330 $aEsta investigación describe y caracteriza la implementación de tareas de matemáticas en la educación infantil en Colombia a partir de las herramientas tecnológicas implementadas en la enseñanza de las matemáticas. Este estudio se realizó en la Universidad Santiago de Cali ?Colombia, y contó con la participación de 18 estudiantes de VI semestre del Programa de Licenciatura en Preescolar, del que se extrajo una muestra de tres niñas y cuatro niños de educación infantil. La metodología implementada fue cualitativa y descriptiva, utilizando fuentes de recolección de datos de las tareas matemáticas a partir de la observación participante, fotos, videos y diarios de campo propios de los estudiantes de Licenciatura en Preescolar. Los resultados mostraron que los niños de educación infantil a través de la implementación de las tareas matemáticas, fortalecieron conceptos matemáticos establecidos en los estándares curriculares y los lineamientos curriculares implantados por el Ministerio de Educación Nacional MEN, enriqueciendo la práctica pedagógica de las futuras profesoras de Preescolar. 517 $aEnfoque centrado en el estudiante una reflexión acerca de cómo aprenden inglés niños y niñas en la primera infancia a través del aprendizaje activo 517 $a?Read it to me? Una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglés 517 $aTareas matemáticas en la educación infantil un acercamiento a la utilización de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas 517 $aEscritura, un reto en la escuela lenguajes, didácticos y sentires 517 $aPráctica pedagógica 517 $aEscritura, un reto en la escuela lenguajes, didácticos y sentires 517 $a“Read it to me†Una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglÃs 517 $aTareas matemáticas en la educación infantil un acercamiento a la utilización de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas 517 $aEnfoque centrado en el estudiante una reflexión acerca de cómo aprenden inglÃs niños y niñas en la primera infancia a travÃs del aprendizaje activo 517 $aDiversidad y primera infancia 517 $aPráctica pedagógica 606 $aEducational strategies & policy$2bicssc 610 $aTareas matemáticas 610 $aEducación infantil 610 $aHerramientas tecnológicas 610 $aFormación de profesores 615 7$aEducational strategies & policy 700 $aGonzález Valencia$b Heriberto$4auth$01313950 702 $aVillota Enríquez$b Jakeline Amparo$4auth 702 $aVillota Enríquez$b Maribel Deicy$4auth 702 $aCano Quintero$b María Constanza$4edt 702 $aGiraldo García$b Luz Karime$4edt 702 $aCano Quintero$b María Constanza$4oth 702 $aGiraldo García$b Luz Karime$4oth 906 $aBOOK 912 $a9910588789503321 996 $aLas tareas matemáticas en la educación infantil un acercamiento a la utilización de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas$93031540 997 $aUNINA