LEADER 02004oam 2200469 c 450 001 9910585999703321 005 20220221094418.0 010 $a3-8474-0878-X 024 3 $a9783847408789 035 $a(CKB)4330000000532412 035 $a(MiAaPQ)EBC5450288 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847408789 035 $a(EXLCZ)994330000000532412 100 $a20220221d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPa?dagogische Kasuistik$eFallstudien zu grundlegenden Fragen des Unterrichts$b[electronic resource]$fJohannes Twardella 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2015 215 $a1 online resource (227 pages) 225 1 $aZBBS-Buchreihe: Studien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung 311 $a3-8474-0741-4 330 $aUnterricht an der Regelschule ist ein allta?gliches Geschehen, von dem wir meinen, es nur allzu gut zu kennen. Wird er jedoch mit Hilfe einer hermeneutischen Methode auf Distanz gebracht und die in ihm stattfindenden kommunikativen Prozesse en de?tail analysiert, wird er plo?tzlich fremd, und vieles erscheint uns erkla?rungsbedu?rftig zu sein. Dann wird es lohnend, grundlegende Fragen der Erziehungswissenschaften wieder aufzuwerfen und aus der neu gewonnenen Perspektive zu beantworten. 410 0$aStudien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung. 606 $aProfessionalisierung 606 $apa?dagogische Kasuistik 606 $aUnterrichtsforschung 615 4$aProfessionalisierung 615 4$apa?dagogische Kasuistik 615 4$aUnterrichtsforschung 676 $a370.943 700 $aTwardella$b Johannes$cPD Dr.$4aut$01252636 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910585999703321 996 $aPa?dagogische Kasuistik$92904169 997 $aUNINA