LEADER 04056oam 2200829 c 450 001 9910585968303321 005 20231110215125.0 010 $a3-8474-1723-1 024 3 $a9783847417231 035 $a(CKB)4100000011995256 035 $a(MiAaPQ)EBC6690664 035 $a(Au-PeEL)EBL6690664 035 $a(OCoLC)1263871888 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847417231 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/90979 035 $a(EXLCZ)994100000011995256 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDisability, Elternschaft und Soziale Arbeit$eZur Bedeutung von Zuschreibungen, Fremdwahrnehmungen und Selbstversta?ndnissen fu?r Eltern mit Lernschwierigkeiten$b[electronic resource]$fRahel More 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2021 215 $a1 online resource (366 pages) 225 0 $aSchriftenreihe der O?FEB-Sektion Sozialpa?dagogik 311 $a3-8474-2537-4 330 $aDieses Buch befasst sich mit Elternschaft von Mu?ttern und Va?tern mit sogenannten Lernschwierigkeiten, die ha?ufig mit Vorurteilen gegenu?ber ihren Fa?higkeiten in der Elternrolle konfrontiert werden. Die Autorin orientiert sich an der Gesellschaftskritik der Disability Studies und verfolgt einen emanzipatorisch-partizipativen Zugang. Als besonders relevant nach Analyse von gesellschaftlichen Diskussionen in Newsgroups, Interviews mit Fachkra?ften der Sozialen Arbeit und Interviews mit Eltern mit Lernschwierigkeiten zeigen sich mehrdimensionale Benachteiligungen und die jeweils (nicht) existenten Rahmenbedingungen fu?r die Wahrnehmung der Elternrolle. This book deals with parenthood of mothers and fathers with so-called learning difficulties, who are often confronted with prejudices about their abilities in the role of parents, in Austria. The author is oriented towards the social critique of disability studies and follows an emancipatory-participatory approach. The relevance of multidimensional disadvantages and the respective (non-) existing framework conditions for the perception of the parental role are listed as central results. 330 1 $aEin Werk, das die Landschaft der sozialpa?dagogisch orientierten Forschungsarbeiten bereichert und wichtige Impulse fu?r eine Inklusive Gesellschaft setzt.sozialpa?dagogische impulse 3/2021 410 0$aSchriftenreihe der O?FEB-Sektion Sozialpa?dagogik 606 $aattributions by others 606 $aBehinderung 606 $adisability 606 $aEltern mit Behinderung 606 $aFamilie 606 $afamily 606 $afathers 606 $aFremdzuschreibungen 606 $ageistige Behinderung 606 $aLernschwierigkeiten 606 $amothers 606 $aMu?tter 606 $aparenthood 606 $aparents with disabilities 606 $apartizipative Forschung 606 $aVa?ter 610 $aattributions by others;Behinderung;disability;Eltern mit Behinderung;Familie;family;fathers;Fremdzuschreibungen;geistige Behinderung;Lernschwierigkeiten;mothers;Mütter;parenthood;parents with disabilities;partizipative Forschung;Väter 615 4$aattributions by others 615 4$aBehinderung 615 4$adisability 615 4$aEltern mit Behinderung 615 4$aFamilie 615 4$afamily 615 4$afathers 615 4$aFremdzuschreibungen 615 4$ageistige Behinderung 615 4$aLernschwierigkeiten 615 4$amothers 615 4$aMu?tter 615 4$aparenthood 615 4$aparents with disabilities 615 4$apartizipative Forschung 615 4$aVa?ter 700 $aMore$b Rahel$cM.A.$4aut$01253040 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910585968303321 996 $aDisability, Elternschaft und Soziale Arbeit$92905177 997 $aUNINA