LEADER 06578oam 2200553 c 450 001 9910583592603321 005 20260202090927.0 010 $a3-7815-5946-7 024 3 $a9783781559462 035 $a(CKB)5860000000058570 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/87739 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781559462 035 $a(EXLCZ)995860000000058570 100 $a20260202d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aStudentische Forschung im Praxissemester$eFallbeispiele aus der Lehrkräftebildung$fTimo Beckmann, Timo Ehmke, Michael Besser 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2022 215 $a1 electronic resource (271 p.) 311 08$a3-7815-2509-0 327 $aEinführung ......................................................................................................7 Timo Beckmann, Timo Ehmke und Michael Besser Einführung in den Sammelband ? ?Studentische Forschung im Praxissemester? .................................................... 9 Barbara Koch-Priewe, Timo Beckmann und Timo Ehmke Studentische Forschung im Praxissemester ? Begründungen, Erfahrungen und Modelle ..................................................... 13 Naturwissenschaften ..................................................................................... 71 Simone Abels Projektband zum Forschenden Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht ................................................................. 73 Samantha Benthien, Sarah Brauns und Simone Abels Videobasierte Professionalisierung von angehenden Lehrkräften für die Gestaltung inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterrichts ........... 78 Musik ............................................................................................................ 99 Michael Ahlers Das Seminar ?Digitale Medien und Kompetenzen im Musikunterricht? ...... 101 Rena Janßen GarageBand ? Analysen von Genderstereotypen ........................................... 105 Bildungswissenschaft .................................................................................. 121 Timo Beckmann Das Seminar ?Sprechen über Unterricht ? wie Lehrkräfte gemeinsam Unterricht planen? .............................................. 123 Annemarie Kriel, Timo Beckmann und Timo Ehmke Unterrichtsnachbesprechungen im Langzeitpraktikum ? Eine Analyse des Gesprächsverhaltens von Lehrkräftebildner*innen ............. 127 Wiebke Jantzen und Sina-Louisa Müller Kooperationsverhalten von Erstklassenlehrkräften ? Bestandsaufnahme und Potentiale beispielhaft an ausgewählten niedersächsischen Grundschulen ............................................. 143 Mathematik ................................................................................................ 157 Michael Besser Forschendes Lernen (am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik) ............................................ 159 Annika Ziegler, Linda Herrig und Karla Sölter Empirische Analysen zum Zusammenhang von mathematischem Selbstkonzept und der Wahrnehmung des Fehlerklimas im Mathematikunterricht am Ende der Grundschulzeit .................................... 162 Mathematik und Kunst .............................................................................. 183 Klaus-Ulrich Guder und Martin Lenz-Johanns Das Projekt ?Kunst und Mathematik? .......................................................... 185 Kim-Philine Biehl und Laura Schröter Drucken mit Grundformen in Primärfarben ? Eine studentische Interventionsstudie zum Zusammenhang zwischen Kunst und Geometrie .................................................................... 188 Angewandte Sozialpsychologie ................................................................... 207 Carolin Schuster Forschendes Lernen in der angewandten Sozialpsychologie .......................... 209 Birte Wiebusch, Sophia Ida Schlüschen, Lara Samira Pfeffer und Rieke Liborius Der Zusammenhang zwischen den Werten von Grundschulkindern und ihrem Verhalten in der Pandemie .................... 214 Deutsch ....................................................................................................... 237 Swantje Weinhold und Franziska Bormann Kooperative Professionalisierung: Studierende beforschen und entwickeln schulischen Schriftspracherwerb .......................................... 239 Luisa Buhr, Nina Schulenburg, Franziska Bormann und Swantje Weinhold Wie verschriften, gliedern und erklären Kinder im ersten Schuljahr Wörter mit Silbengelenken? ........................................... 246 Autor*innenverzeichnis .............................................................................. 269 330 $aForschendes Lernen ist Teil der Diskussion um gelingende Lehrkräftebildung in der Hochschullehre. Mit der Einführung von Langzeitpraktika in der Lehrkräftebildung hat das Konzept des forschenden Lernens in den letzten Jahren wieder verstärkt Aufmerksamkeit erfahren. Ein Ziel dabei ist, dass (angehende) Lehrkräfte Herausforderungen im Beruf mit einer forschenden Grundhaltung gegenübertreten. In diesem Sammelband werden gelungene Beispiele von ?Forschungsarbeiten? von Studierenden der Lehrkräftebildung dargestellt. Dazu werden Seminarkonzepte aus den Bereichen Naturwissenschaften, Musik, Bildungswissenschaft, Mathematik und Kunst, der angewandten Sozialpsychologie sowie dem Unterrichtsfach Deutsch vorgestellt. Gerahmt wird der Band durch eine umfangreiche theoretische Einführung in das Konzept des forschenden Lernens und seiner Umsetzung an der Leuphana Universität Lüneburg. 606 $aLangzeitpraktikum 606 $aPraxissemester 606 $aForschendes Lernen 606 $aLehrkräftebildung 606 $aLehrer:innenprofessionalität 606 $aHochschullehre 606 $aLehrerbildung 615 4$aLangzeitpraktikum 615 4$aPraxissemester 615 4$aForschendes Lernen 615 4$aLehrkräftebildung 615 4$aLehrer:innenprofessionalität 615 4$aHochschullehre 615 4$aLehrerbildung 702 $aBeckmann$b Timo$4edt 702 $aEhmke$b Timo$4edt 702 $aBesser$b Michael$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910583592603321 996 $aStudentische Forschung im Praxissemester$93024116 997 $aUNINA