LEADER 05024nam 2200409 450 001 9910583591703321 005 20230511135049.0 035 $a(CKB)5680000000060772 035 $a(NjHacI)995680000000060772 035 $a(EXLCZ)995680000000060772 100 $a20230511d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Arbeit am Ausdruck $ezur a?sthetischen Dimension von Bildung : eine artikulationstheoretische Anna?herung /$fAnna Park 210 1$aBielefeld :$cTranscript Verlag,$d[2022] 210 4$d©2022 215 $a1 online resource (246 pages) 225 1 $aPa?dagogik (Transcript (Firm)) 311 $a3-8376-6034-6 311 $a3-7328-6034-5 320 $aIncludes bibliographical references (pages 237-248). 327 $aEinleitung -- 1. Bildungsideen im zeitgeno?ssischen Diskurs - drei Problematisierungen -- 1.1 Bildung als Transformation? (Hans-Christoph Koller) -- 1.1.1 Transformation: Ein angemessenes Versta?ndnis des Bildungsprozesses? -- 1.1.2 Kollers Selbstkritik -- 1.1.3 Lu?cken und Fragen -- 1.1.4 Die Bedeutung des Prinzips der Selbstta?tigkeit -- 1.1.5 Die Bedeutung und Schwierigkeit des Verstehens von Welt- und Selbstverha?ltnissen -- 1.2 Den Bildungsbegriff klar definieren? (Krassimir Stojanov) -- 1.2.1 Ein »essentially contested concept<< -- 1.2.2 Bildung versus Erziehung, Sozialisation und Lernen -- 1.2.3 Bildung als Selbsttransformation -- 1.2.4 Ein logozentrisches Versta?ndnis von »bildenden Erfahrungen<< -- 1.2.5 Bemerkungen zum Konzept der Selbsttransformation -- 1.3.1 Das Paradigma der kategorialen Unverfu?gbarkeit -- 1.3 Die Beschwo?rung des Unverfu?gbaren -- 1.3.2 Grenzen der Autonomie (Alfred Scha?fer) -- 1.3.3 Erkenntniskritik und Selbstkritik -- 1.3.4 Kritik I: Autonomiepa?dagogik -- 1.3.5 Kritik II: Bildung und Erfahrung -- 1.3.6 Verabsolutierung der Grenzen der Erfahrung? -- 1.4 Resu?mee und Zwischenbilanz -- 2. Ekphrasis - die bildliche Beschreibung -- 2.1 Vorbemerkungen -- 2.2 Zum Begriff und Versta?ndnis der Ekphrasis -- 2.3 Enargeia und die evidentielle Praxis des lebendig Pra?sentierenden -- 2.4 Zur bildungstheoretischen Relevanz der Ekphrasis -- 2.5 Das Prinzip der Energeia bei Wilhelm von Humboldt -- 3. Zur Anthropologie des Ausdrucks -- 3.1 Exzentrische Positionalita?t (Helmuth Plessner) -- 3.1.1 Philosophiegeschichtliche Bemerkungen -- 3.1.2 Doppelcharakter, Grenze und Positionalita?t -- 3.1.3 Die »Gesetze« der exzentrischen Positionalita?t -- 3.1.4 »>Ausdru?cklichkeit«<: Exzentrizita?t und Strukturformeln Hinsicht -- 3.2 Exzentrische Positionalita?t in bildungstheoretischer -- 3.2.1 Ausdru?cklichkeit und Reflexivita?t -- 3.3 Anthropologie der Artikulation (Matthias Jung) -- 3.3.1 Die Denkfigur der Artikulation -- 3.3.2 Artikulation und Reflexion: Sprachversta?ndnis und Sprachkritik -- 3.4 Exzentrizita?t und die Verbindlichkeit des Unergru?ndlichen (Volker Schu?rmann) -- 3.4.1 Hermeneutisches Sprechen -- 3.4.2 Das Prinzip der Verbindlichkeit des Unergru?ndlichen -- 4. Expressives Zeigen und Artikulation -- 4.1 Der Mensch als Ausdruckswesen -- 4.2 Typen von Zeigegesten -- 4.2.1 Zeigen und Greifen -- 4.2.2 Deiktische und ikonische Gesten - Zeigen und Darstellen -- 4.3 Was sich im expressiven Zeigen zeigt -- 4.4 Diskursive und pra?sentative Formen der Artikulation -- 4.5 Resu?mee und Ausblick -- 5.Die bildungstheoretische Bedeutung des Beschreibens -- 5.1 Otto Friedrich Bollnows hermeneutische Philosophie der Erkenntnis -- 5.1.1 Das >>Doppelgesicht der Wahrheit<< -- 5.1.2 Versuch u?ber das Beschreiben (O. F. Bollnow, 1989) -- 5.2 Hermeneutische Logik (Georg Misch) -- 5.2.1 Philosophiegeschichtliche Bemerkungen -- 5.2.2 Die Logik auf dem Boden der Lebensphilosophie -- 5.2.3 >>Lebensphilosophie und Pha?nomenologie<<: Erweiterung des Logos -- 5.2.4 Leben in der Ausdruckswelt -- 5.2.5 Die Lehre vom evozierenden Ausdruck -- 5.2.6 Zur kritischen Verortung der Leistung Georg Mischs -- 5.3Bildung und Beschreibung - Bollnows Beitrag -- 6. >>Subtilere Sprachen<<< -- 6.1 Die Handlungsmacht des Bildungssubjekts -- 6.1.1 Herrschaftsmacht und Handlungsmacht -- 6.1.2 Reflexive Subjektivita?t und individuelle Handlungsmacht -- 6.2 Die Erweiterung des Ausdrucksvermo?gens: »Subtilere -- Sprachen<< (Charles Taylor) -- 6.3 Die Beschreibung der Arbeit am Ausdruck der expressiven -- Differenz -- 6.3.1 Artikulation und expressive Differenz -- 6.3.2 Artikulation: Kriterien der Arbeit am Ausdruck der expressiven Differenz -- Schlussbemerkung -- Literatur. 410 0$aPa?dagogik (Transcript (Firm)) 517 $aArbeit am Ausdruck 606 $aAesthetics$xStudy and teaching 615 0$aAesthetics$xStudy and teaching. 676 $a111.85 700 $aPark$b Anna$01251974 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910583591703321 996 $aDie Arbeit am Ausdruck$92902377 997 $aUNINA